一個細胞中染色體數(shù)為2N，如圖此種細胞有絲分裂后期的染色體數(shù)為a，減數(shù)分裂第二次分裂后期的染色體數(shù)為a，染色單體數(shù)為b，DNA分子數(shù)為c的圖示中，屬于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是（　�。�
A、①和②B、②和③
C、①④D、②④
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①中沒有染色單體，染色體：DNA=1：2，不存在該種情況；
②中沒有染色體單體，染色體數(shù)目：DNA數(shù)目=1：1，且染色體數(shù)目是體細胞的2倍，處于有絲分裂后期；
③中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細胞相同，處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂；
④中沒有染色體單體，染色體數(shù)目：DNA數(shù)目=1：1，且染色體數(shù)目是體細胞的一半，處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：（1）有絲分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，因此染色單體消失，染色體數(shù)目加倍為體細胞的2倍，且染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：1，對應(yīng)于圖中②；
（2）由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離，導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目減半；減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，因此染色單體消失，染色體數(shù)目又加倍為體細胞水平，且染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：1，對應(yīng)于圖中④．
故選：D．
點評：本題結(jié)合柱形圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各組代表的時期，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程的圖解，據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)A是
 
，物質(zhì)B為
 
，物質(zhì)D為
 
，物質(zhì)E為
 
．
（2）過程②稱為二氧化碳的
 
，③所表示的是光合作用的
 
階段，④所表示的是光合作用的
 
階段．光合作用的實質(zhì)是：把無機物合成有機物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="1wjqdjg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
儲存在有機物中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

上海世博會瑞士館、法國館的頂部都是一片青蔥的植物．為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實驗，繪出下列四圖．請回答有關(guān)的問題：

（1）甲圖中a、b表示的物質(zhì)是
 
．
（2）乙圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強度和溫度的關(guān)系．在溫度為10℃時，光照強度大于
 
千勒克司后，該植株光合速率不再隨光照強度增加而增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強度小于12千勒克司時，限制該植株光合速率的主要因素是
 
．若某植物在20℃-30℃范圍，隨溫度升高，呼吸速率比光合速率增加更快，則在該溫度范圍內(nèi)，隨溫度升高，該植物光補償點（光合速率等于呼吸速率時所對應(yīng)的光照強度）將
 
 （升高/降低/不變）．
（3）圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為c時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．當(dāng)氧濃度為d時，該植物器官進行細胞呼吸反應(yīng)式為
 
．
（4）丁圖表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細胞中該礦質(zhì)離子的濃度
 
（低/高）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A所示為某種免疫過程示意圖，圖B表示參與該過程的b細胞局部放大示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）b細胞為
 
，溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于
 
．該細胞吞噬并排出殘體，說明細胞膜的結(jié)構(gòu)具有
 
．
（2）d細胞是
 
，在機體中該細胞是由
 
增殖、分化來的．
（3）若用大劑量的X射線殺死c細胞，則會對機體免疫造成什么影響？
 
．
（4）在該抗原刺激機體產(chǎn)生以上免疫過程時，能否同時刺激機體產(chǎn)生其他特異性免疫？若能，請說明免疫類型：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，沒有染色單體的時期是（　�。�
A、四分體時期
B、第二次分裂的后期
C、第二次分裂的中期
D、第一次分裂的中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

用H218O作為金魚藻光合作用的原料，一段時間后放射性18O將出現(xiàn)在（　�。�
①C6H12O6   ②H2O   ③O2．
A、①B、①②C、①③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國生物化學(xué)家卡爾文和他的同事在上個世紀(jì)50年代應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，即14CO2飼養(yǎng)小球藻，觀察在小球藻光合作用中碳的轉(zhuǎn)化和去向，從而首次揭示了自然界最基本的生命過程．

（1）光照下卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，一定時間后殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析．實驗發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，放射性代謝產(chǎn)物多達幾十種．縮短時間到7s，發(fā)現(xiàn)放射性代謝產(chǎn)物減少到12種，想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是：不斷后殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析，直到最終提取物中只有
 
（一種、兩種…）反射性代謝產(chǎn)物，該物質(zhì)即為CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物．
（2）在卡爾文循環(huán)中究竟哪種物質(zhì)直接與CO2結(jié)合，卡爾文采用的方法是：突然停止供應(yīng)14CO2，若某該物質(zhì)與CO2直接結(jié)合，則其含量變化為
 
，若是不同階段的產(chǎn)物，則其含量變化剛好相反．
（3）若符號C6代表六碳糖，每產(chǎn)生1分子C6，需通過
 
次卡爾文循環(huán)．
（4）某除草劑的作用機理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過程，直接影響
 
的形成，進而影響光合作用的碳反應(yīng)，最終抑制雜草的生長．
（5）圖中H+跨膜運輸方式為
 
．光合作用中產(chǎn)生O2運輸?shù)郊毎庵辽傩枰ㄟ^
 
層磷脂分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成生物體的最基本元素與細胞鮮重狀態(tài)下含量最多的元素是（　　）
A、C、CB、C、O
C、O、OD、O、C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞中水含量的敘述，不正確的是（　�。�
A、水是人體細胞中含量最多的化合物
B、新陳代謝旺盛的植物細胞的自由水含量高
C、越冬植物同其他植物相比細胞內(nèi)結(jié)合水的含量較高
D、成年人細胞中的含水量比嬰兒高

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