8．胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B．胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同
C．腸激酶切割的化學(xué)鍵是肽鍵
D．在小腸激活胰蛋白酶原可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

分析 分析圖可知，胰蛋白酶原和胰蛋白酶相比，腸激酶識(shí)別了胰蛋白酶原首端的一段序列，并在6號(hào)和7號(hào)兩個(gè)氨基酸之間進(jìn)行了切割．此時(shí)切割的也是肽鍵，形成的六肽中也存在肽鍵．

解答 解：A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)氨基酸，6個(gè)氨基酸里面含有5個(gè)肽鍵，它從胰蛋白酶原上切下時(shí)破壞一個(gè)肽鍵，所以應(yīng)該少6個(gè)肽鍵，A錯(cuò)誤；
B、從圖上可知胰蛋白酶原切下6個(gè)氨基酸后與胰蛋白酶空間結(jié)構(gòu)不同，B正確；
C、胰蛋白酶的作用是使蛋白質(zhì)水解，即破壞蛋白質(zhì)分子的肽鍵，C正確；
D、胰蛋白酶原在胰腺分泌出來時(shí)沒有活性，到了小腸后才有活性，所以避免了對(duì)胰腺蛋白質(zhì)的消化，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是胰蛋白酶的實(shí)質(zhì)、基本單位、合成過程，作用部位，體液調(diào)節(jié)的概念，主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．遺傳密碼是指（　　）
A．DNA分子決定蛋白質(zhì)合成的有義鏈上的堿基排列順序
B．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子一端決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)堿基排列順序
C．信使RNA上的堿基排列順序
D．蛋白質(zhì)分子的氨基酸排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．與一般有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化最顯著的特征是（　�。�
A．染色體進(jìn)行復(fù)制B．有紡錘體形成
C．同源染色體進(jìn)行聯(lián)會(huì)D．著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，正確的是（　�。�
A．膜內(nèi)電流由未興奮部位流向興奮部位
B．膜外電流由興奮部位流向未興奮部位
C．神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同，膜外相反
D．興奮在細(xì)胞間的傳遞方向是樹突→另一個(gè)神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．不會(huì)傳染艾滋病的行為是（　　）
A．靜脈吸毒者共用一個(gè)針管B．與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械
C．輸入含有HIV的血液D．與艾滋病患者擁抱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的，其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是

A．①⑤⑧ B．①③④ C．⑦⑧ D．⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是（　�。�
A．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B．細(xì)胞核是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C．核孔可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換
D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．扁擔(dān)塘是位于長(zhǎng)江中游的一個(gè)湖泊，是我國(guó)重要的淡水漁業(yè)基地．
（1）傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈．實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降，最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃矗@個(gè)過程屬于群落的演替．為了使?jié)O業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)增加湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性，調(diào)整食物鏈（網(wǎng)）結(jié)構(gòu)，調(diào)整后的結(jié)構(gòu)如圖：
此食物網(wǎng)中蝦類和底棲動(dòng)物的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）科研人員針對(duì)底棲動(dòng)物中的優(yōu)勢(shì)種銅銹環(huán)棱螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究，結(jié)果如表：
能量kJ•m-2•a-1
動(dòng)物名稱		攝入食物中
所含的能量		用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量呼吸作用
散失的能量		糞便中的能量
銅銹環(huán)棱螺51615231270
銅銹環(huán)棱螺同化的能量為246kJ•m-2•a-1．
（3）銅銹環(huán)棱螺呼吸作用散失的能量中包含了機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失．科研人員在測(cè)定這部分能量時(shí)，首先將實(shí)驗(yàn)螺在一定的溫度下進(jìn)行48h的饑餓處理，然后取相同的棕色瓶（填“白色瓶”或“棕色瓶”）分別標(biāo)號(hào)，進(jìn)行如下處理，密閉后置于光下．（“+”代表放入，“-”表示不放入）
實(shí)驗(yàn)處理組別AB
①預(yù)處理的湖水++
②經(jīng)48h饑餓的銅銹環(huán)棱螺5只++
③水生植物（食物）+-
為了排除水生植物對(duì)水中溶解氧的影響，需另設(shè)置一組對(duì)照，對(duì)照組的處理應(yīng)包括①③（選填表中實(shí)驗(yàn)處理的標(biāo)號(hào)）．實(shí)驗(yàn)3h后待A瓶中的螺飽食后再測(cè)定各瓶溶氧量，可得銅銹環(huán)棱螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率．然后科研人員除去A瓶中的水生植物，給A、B瓶更換預(yù)處理湖水，每隔3h測(cè)定一次溶氧量并計(jì)算代謝率，直到A、B兩瓶銅銹環(huán)棱螺的代謝率幾乎相等時(shí)終止．通過計(jì)算得出機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)記錄回答問題：
試樣\結(jié)構(gòu)abcde
A-----
B+++-+
C++-++
調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察試樣A、B、C的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，觀察到結(jié)構(gòu)a-e具有下列特征：結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成，其中a的膜具有小孔，而b、c沒有孔；d與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；e由囊狀或泡狀結(jié)構(gòu)重疊而成．現(xiàn)將試樣A、B、C的結(jié)構(gòu)的有無進(jìn)行整理列表如下（“+”存在；“-”不存在）．
（1）試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠的肝臟細(xì)胞中的一種，結(jié)構(gòu)a～e分別是線粒體、細(xì)胞核、葉綠體、中心體和高爾基體中的一種．試問：
試樣A、B、C分別是指什么？大腸桿菌、菠菜葉、鼠的肝臟．
（2）我們把不具有成形a的細(xì)胞生物我們稱其為原核 生物．
（3）將試樣B在低溫下進(jìn)行離心，分離出結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變，則利用O2的結(jié)構(gòu)是b；DNA含量最多的結(jié)構(gòu)是a．

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