【題目】

A. RNA是脫氧核糖核酸的簡(jiǎn)稱

B. RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

C. 吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng)

D. RNA由C、H、O、N、P等元素組成

【答案】A

【解析】RNA是核糖核酸的簡(jiǎn)稱，A錯(cuò)誤；RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核中也有少量分布，B正確；吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng)，將RNA染成紅色，C正確；RNA由C、H、O、N、P等元素組成，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物種群數(shù)量調(diào)查的方法中，正確的是

A. 調(diào)查蝗蟲幼蟲跳蝻，用標(biāo)志重捕法

B. 調(diào)查馬尾松，小樣方劃分為1m2左右

C. 調(diào)查蒲公英，只計(jì)數(shù)小樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)

D. 調(diào)查趨光性農(nóng)業(yè)害蟲，可用黑光燈燈光誘捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中，錯(cuò)誤的是：

A. 溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的

B. 動(dòng)物、某些低等植物細(xì)胞中有互相垂直排列的中心粒

C. 有膜的細(xì)胞器一定含有磷脂

D. 葉綠體、線粒體、細(xì)胞核都是具有雙層膜的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1958年，有人對(duì)蠑螈的染色體進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)用DNA酶才能破壞染色體的長(zhǎng)度，即破壞染色體的完整性，使它成為碎片；若改用蛋白酶則不能破壞染色體的長(zhǎng)度。以上事實(shí)可以說明（）

A．染色體的基本結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)構(gòu)成

B．染色體的基本結(jié)構(gòu)由DNA構(gòu)成

C．染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D．染色體中的DNA和蛋白質(zhì)鑲嵌排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞有絲分裂過程中，每條染色體上DNA含量變化圖解，下列敘述中正確的是

A. 在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，細(xì)胞生長(zhǎng)速度快

B. 出現(xiàn)CD段變化的原因是姐妹染色單體被平均分配到2個(gè)細(xì)胞

C. 該細(xì)胞中，在BC段始終有染色單體存在

D. 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則CD段高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動(dòng)非�；钴S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞①為細(xì)胞壁）的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）酵母菌細(xì)胞中的④和⑥分別表示、 ．
（2）藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 ． 其所需要的能量直接來自物質(zhì)．
（3）從結(jié)構(gòu)上看，藍(lán)藻細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是沒有 ． 酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是沒有（細(xì)胞器名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)敘述，不正確的是

A. 人體血漿的pH通常在7.35～7.45之間

B. 人體細(xì)胞外液的溫度為37℃，并恒定不變

C. 在37℃時(shí),人的血漿滲透壓約為770kPa

D. 血漿的pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研組在調(diào)查某草原生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，該草原主要的生產(chǎn)者群體是草本植物，消費(fèi)者除了人工放牧的多種家畜外，還有大量野生動(dòng)物，圖甲表示該生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，圖乙表示能量流經(jīng)F營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（a、b、c表示能量），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中C代表的是；圖中缺少的箭頭是（用圖中字母表示）．
（2）科研組計(jì)劃調(diào)查該草原中田鼠種群的密度，應(yīng)采用的方法是 ．
（3）圖乙中能量a是指 ， 發(fā)生c1生理過程的場(chǎng)所是 ．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，D和F的行為活動(dòng)互被對(duì)方感知，以利于捕食和反捕食，多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存，這種共同進(jìn)化現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為適宜條件下，番茄植物幼苗葉綠體中某化合物的含量變化，回答下列問題：

（1）在植物細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段中，產(chǎn)生ATP最多的是第___________階段，該階段反應(yīng)的場(chǎng)所是___________。有氧呼吸中合成的ATP___________（填“能”或“不能”）用于光合作用。

（2）若環(huán)境條件發(fā)生變化，葉綠體中某些物質(zhì)的相對(duì)含量會(huì)發(fā)生改變，若T1時(shí)突然降低CO2濃度，則圖中的物質(zhì)A和B分別指的是___________；若T1時(shí)突然降低光照強(qiáng)度，則圖中的物質(zhì)A和B分別指的是___________。

（3）將番茄放在常溫下暗處理2h，重量減少2mg，再用適當(dāng)光照照射2h，測(cè)其重量比暗處理前增加6mg，則該植物的呼吸逨率是___________mg/h，實(shí)際光合速率是___________mg/h。

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