分析 血糖調節(jié)的中樞是下丘腦,調節(jié)胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化;胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
解答 解:(1)給實驗鼠注射一定量的胰島素后,胰島素經體液運輸,作用于肝臟細胞和其他組織細胞,在這個過程中,胰島素的作用是傳遞信息.具有催化作用的是酶,ATP是生命活動所學能量的直接來源.
(2)高血糖刺激下丘腦,引起延髓糖中樞的反射性興奮,并通過副交感神經釋放乙酰膽堿作用于胰島B細胞和肝細胞,使血糖濃度降低,這種調節(jié)方式是神經(或神經一體液)調節(jié).
(3)肝臟細胞接受胰島素和副交感神經釋放的乙酰膽堿的刺激,加速合成(肝)糖原,從而降低血糖濃度.胰島素和乙酰膽堿作用于肝細胞的共同特點是①需要與受體結合,②作用后被滅活(分解失效).
故答案為:
(1)傳遞信息
(2)神經(或神經一體液)
(3)(肝)糖原 需要與受體結合 作用后被滅活(分解失效)
點評 本題考查神經-體液調節(jié)、血糖調節(jié)的有關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確判斷的能力
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經細胞表面形成了樹突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積 | |
B. | 漿細胞表面形成的突起,增強了漿細胞對抗原的識別能力 | |
C. | 線粒體內膜內折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應面積 | |
D. | 葉綠體的類囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的合成只能在細胞核中進行 | |
B. | DNA和ATP含有的化學元素不相同 | |
C. | 艾滋病毒的核酸由核糖核苷酸組成 | |
D. | 控制細菌性狀的基因只存在于擬核的DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲女性患者的外婆一定是該病的患者 | |
B. | 短指在人群中的發(fā)病率男性高于女性 | |
C. | 抗維生素D佝僂病的發(fā)病率女性高于男性 | |
D. | 白化病患者致病基因來自父母雙方的概率不一定相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | Ca(NO)2 | KH2PO4 | KCl | MgSO4 | Fe(NO3)2 | Mo | 蒸餾水 |
含量 | 1g | 2.5g | 0.12g | 0.30g | 0.30g | 極少 | 1 000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大多是流動的 | |
B. | 選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 | |
C. | 細胞的胞吞和胞吐體現了細胞膜的流動性 | |
D. | 鉀離子通過主動運輸的形式進入細胞體現了細胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1→2→4→3→1 | B. | 4→2→4→3→1 | C. | 4→2→4→3→4 | D. | 1→3→1→2→1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普里斯特利的實驗證明了植物可以吸收CO2氣體 | |
B. | 薩克斯的實驗可證明只有在光照條件下葉綠體中才能產生淀粉 | |
C. | 恩吉爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 | |
D. | 魯賓和卡門的實驗證明了光合作用產生的氧氣來自H2O |
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