如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果.下列分析正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)1中色素②在層析液中溶解度最大,色素④主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、若用秋天的植物葉片做實(shí)驗(yàn)1只出現(xiàn)色素帶③和④,原因可能是低溫導(dǎo)致葉綠素被降解和葉綠素合成極慢
C、若實(shí)驗(yàn)2中的外界溶液為0.3g/mL的蔗糖溶液,則圖示狀態(tài)時(shí)A、C兩處溶液的滲透壓相等
D、實(shí)驗(yàn)3中細(xì)胞D和E染色體數(shù)之比為1:1,細(xì)胞E中的等位基因正隨同源染色體分離而分離
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析圖1:根據(jù)葉綠體中四種色素的含量可知:①是葉綠素b、②是葉綠素a、③是葉黃素、④是胡蘿卜素.
分析圖2:細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,其中A充滿外界溶液,B是原生質(zhì)層,C是細(xì)胞液.
分析圖3:D細(xì)胞處于有絲分裂中期;E細(xì)胞處于有絲分裂后期.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)1中色素④(胡蘿卜素)在層析液中溶解度最大,色素④主要吸收藍(lán)紫光,故A錯(cuò)誤;
B、用秋天的植物葉片做實(shí)驗(yàn)1只出現(xiàn)色素帶③和④(類胡蘿卜素),缺少①和②(葉綠素),可能是秋天的低溫導(dǎo)致葉綠素被降解和葉綠素合成極慢,故B正確;
C、圖2細(xì)胞可能出于質(zhì)壁分離狀態(tài)或動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)或質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以A、C兩處溶液的滲透壓不一定相等,故C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)3中細(xì)胞D和E染色體數(shù)之比為1:2,細(xì)胞E為有絲分裂后期,不會(huì)出現(xiàn)同源染色體的分離,因?yàn)橥慈旧w的分離只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過(guò)程中,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖、細(xì)胞質(zhì)壁分離示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應(yīng)用前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有足夠抗 H5N1型病毒的抗體
B、B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有控制產(chǎn)生抗H5N1型病毒抗體的基因
C、A組小雞存活是H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D、A組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞增殖過(guò)程中,可能不會(huì)發(fā)生的是(  )
①DNA含量的變化         
②紡錘體的形成
③基因突變                
④染色體自由組合.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

安裝于10×目鏡中的目鏡測(cè)微尺,在低倍物鏡(10×)視野中的每小格長(zhǎng)度為7um.目鏡不變,換用某X物鏡后,視野中每小格長(zhǎng)度為1.75um.如果在10×目鏡和10×物鏡構(gòu)成的視野中,一個(gè)酵母菌細(xì)胞在目鏡測(cè)微尺的測(cè)量下,測(cè)得其細(xì)胞長(zhǎng)度是5格,則X物鏡的放大倍數(shù)與其所測(cè)得的酵母菌長(zhǎng)度依次是( 。
A、40×;20格
B、40×;1.25格
C、25×;15格
D、5×;25格

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可以構(gòu)成人體防衛(wèi)病原體第三道防線的有( 。
①骨髓    ②胸腺    ③扁桃體    ④淋巴細(xì)胞    ⑤抗體    ⑥溶菌酶     ⑦抗原    ⑧紅細(xì)胞.
A、②③④⑥⑧
B、①②③⑦⑧
C、②④⑤⑥⑧
D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為物質(zhì)代謝過(guò)程中光合作用與細(xì)胞呼吸作用兩者間的關(guān)系,下列過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的是(  )
A、1、3、5、6
B、1、4、6、7
C、1、2、7
D、1、5、6、7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是酵母菌細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖.已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸-亮氨酸-亮氨酸-異亮氨酸-半胱氨酸…”.下列分析正確的是( 。
A、圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B、合成上述多肽鏈時(shí),轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種
C、在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,由于某種原因?qū)е略搈RNA中的一個(gè)堿基(箭頭處)缺失,則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的第5個(gè)氨基酸是半胱氨酸
D、若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止.說(shuō)明ACT也是終止密碼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳.
(2)據(jù)查Ⅱ3不攜帶乙病致病基因,則乙病的致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳.
(3)Ⅰ1的基因型是
 
,Ⅱ7的基因型是
 

(4)Ⅲ10不攜帶致病基因的概率是
 

(5)Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)女孩,該女孩既患甲病又患乙病的概率是
 

(6)若Ⅲ8和Ⅲ11婚配,生出只患甲病女孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A、當(dāng)人體內(nèi)血糖含量降低時(shí),胰高血糖素和腎上腺素分泌量增加
B、在反射弧中,決定興奮單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸
C、Na2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
D、當(dāng)人所處環(huán)境溫度從35°C降至5°C時(shí),耗氧量增加,尿量增加,酶活性基本不變

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