分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中0~8表示的是減數(shù)分裂,其中0~1、1~2、2~3、3~4、4~5、5~6、6~7、7~8依次為減Ⅰ的間期、前期、中期、后期、減Ⅱ的前期、中期、后期和末期;8位點表示受精作用;8~13表示的是有絲分裂,其中8~9、9~10、10~11、11~12、12~13依次為有絲分裂的間期、前期、中期、后期和末期.
解答 解:(1)根據(jù)DNA和染色體在有絲分裂和減數(shù)分裂中的變化特點可知,A為核DNA含量變化曲線,B為染色體數(shù)目變化曲線.
(2)由以上分析可知,0-8表示減數(shù)分裂過程;8處進行的是受精作用;8-13表示有絲分裂過程.
(3)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體,其余時期細胞中均含有同源染色體,即含有同源染色體的區(qū)間是0-4、8-13,不含同源染色體的區(qū)間是4-8.
(4)1-4時期表示減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期,此階段核DNA分子數(shù)目是體細胞的2倍,即40個.
(5)著絲點分裂是瞬間完成的,發(fā)生在有絲分裂后期和減Ⅱ后期剛開始時,即圖中6、11.
故答案為:
(1)曲線B
(2)減數(shù) 受精作用 有絲
(3)0-4 8-13 4-8
(4)40
(5)6、11
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲和圖乙與細胞分裂相關(guān),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖甲中CD段一定是發(fā)生在有絲分裂后期
B.圖甲中的AB段若是發(fā)生在高等哺乳動物的精巢中,細胞肯定進行減數(shù)分裂
C.圖乙中一定含有同源染色體的是A→B時期和E時間點
D.圖乙中的CD段細胞中的染色體數(shù)目為正常體細胞的一半
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)瓶的組成成分雖比較簡單,但其群落仍存在垂直結(jié)構(gòu) | |
B. | 生態(tài)瓶中生物種類稀少,沒有食物鏈存在 | |
C. | 為了保證生態(tài)瓶的正常運轉(zhuǎn),瓶內(nèi)浮萍、金魚藻、螺螄和蝦的比例應(yīng)適中 | |
D. | 在適宜的溫度和光照條件下,該生態(tài)瓶會更穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其病原體是人類免疫缺陷病毒 | B. | 其病原體主要攻擊人體的T細胞 | ||
C. | 該病患者的免疫功能受損 | D. | 與艾滋病患者握手會被傳染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中A會向左彎曲生長,乙中B會直立生長 | |
B. | 甲中生長素使A彎曲生長的原因是加快了右側(cè)細胞的分裂速度 | |
C. | 將圖中供應(yīng)塊與接受塊的位置互換,實驗結(jié)果不變 | |
D. | 生長素由供應(yīng)塊運輸?shù)浇邮軌K需消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒有差異 | |
B. | 風(fēng)濕性心臟病的病因是抗體與自身組織發(fā)生反應(yīng)引起自身免疫疾病 | |
C. | 過敏反應(yīng)中沒有淋巴細胞的參與 | |
D. | HIV主要通過感染人體B淋巴細胞,從而影響體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細胞內(nèi)細胞核變小 | B. | 在衰老的細胞內(nèi)有些酶的活性降低 | ||
C. | 衰老的細胞呼吸速率減慢 | D. | 細胞內(nèi)線粒體數(shù)目減少,體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰 | |
B. | 雜合高莖豌豆連續(xù)自交多代,導(dǎo)致后代純合子比例升高 | |
C. | 將人工繁殖的麋鹿放歸野生種群,增加其遺傳多樣性 | |
D. | 利用紫外線照射青霉菌,并篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 研究實例 | 結(jié)構(gòu)層次 |
A | 家鼠數(shù)量每天可增加1.47% | 個體 |
B | 某地蒼鷺的數(shù)量變動 | 種群 |
C | 兔與狐之間的能量傳遞效率 | 群落 |
D | 瓢蟲的空間分布 | 群落 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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