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9.植物生長調節(jié)劑通過模擬植物激素而發(fā)揮作用,下列有關敘述錯誤的是(  )
A.赤霉素通過誘導大麥種子產生α-淀粉酶進而改良啤酒的傳統(tǒng)方法
B.細胞分裂素主要由根尖合成,能促進植株細胞分裂進而延緩衰老
C.脫落酸在調節(jié)果實成熟方面與乙烯有拮抗作用
D.2,4-D與IAA相比較果穩(wěn)定的原因之一是因為植物體內沒有分解 2,4-D的酶

分析 1、生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.

解答 解:A、赤霉素通過誘導大麥種子產生α-淀粉酶進而改良啤酒的傳統(tǒng)方法,A正確;
B、細胞分裂素主要由根尖合成,能促進植株細胞分裂進而延緩衰老,B正確;
C、脫落酸和乙烯都能促進果實的成熟,兩種之間有協(xié)調作用,C錯誤;
D、2,4-D與IAA相比較果穩(wěn)定的原因之一是因為植物體內沒有分解 2,4-D的酶,D正確.
故選:C.

點評 本題考查植物激素的作用和在農業(yè)生產領域的應用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖細胞的細胞質內含有的糖類和核酸主要是

A.糖元和RNA

B.糖元和DNA

C.淀粉和RNA

D.淀粉和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質實驗中的相關物質示意圖及實驗過程圖,請回答下列問題.

(1)圖三中用35S標記噬菌體蛋白質外殼,標記元素所在部位是圖中的⑦.如果將細胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的③~⑥中均可成分(填寫編號)上可以測到15N.
(2)圖中④的中文名稱是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸;⑧的中文名稱是肽鍵.
(3)將DNA分子只被14N標記的細菌,放入含15N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖三代,子代中含14N與含15N的DNA數量之比為1:4.若某DNA分子中有100個堿基對,其中鳥嘌呤有60個,則該DNA連續(xù)復制5次的過程中,需要1240個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸參加.
(4)實驗中采用攪拌和離心等手段,目的是讓噬菌體的蛋白質外殼與侵入細菌的噬菌體DNA分子分離(或與大腸桿菌分離).
(5)僅有圖三的實驗過程,不能(能或不能)說明蛋白質不是遺傳物質,原因是蛋白質外殼沒有進入細菌體內.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.現在轉基因技術已經相當成熟了,前不久美國批準轉基因三文魚進入市場,旨在利用生物技術提升水產產業(yè),不過這種轉基因三文魚目前只能在加拿大和巴拿馬飼養(yǎng).關于轉基因技術下列說法正確的是( 。
A.轉基因技術的原理是DNA分子雜交
B.轉基因技術的應用解決了人類史上很多難題,是有利無害的
C.現在很多轉基因食品包裝都有警示標志,就是提示潛在的安全性
D.轉基因食品比傳統(tǒng)食品營養(yǎng)更豐富,因此在不久之后轉基因食品會替代傳統(tǒng)食品

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關種群和群落的敘述,錯誤的是( 。
A.種群密度是種群最基本的數量特征
B.調查蒲公英種群密度可采用樣方法
C.根據年齡組成可預測種群數量變化趨勢
D.破壞性別比例提高了死亡率,從而使種群密度降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示生物體內葡萄糖的代謝過程,其中A、B、C、D代表物質名稱,①②③④表示過程,請據圖回答:
(1)C代表的物質名稱是丙酮酸,④過程進行的場所是細胞質基質.
(2)在①②③④過程中,有能量釋放的過程是①②(填序號),有O2參與的過程是②(填序號).
(3)在①②③④過程中,可在人體細胞內進行的是①②④,可在酵母菌細胞內進行的是①②③.
(4)小麥長期被水淹會死亡,其主要原因是:無氧呼吸產生的酒精會導致小麥爛根.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在探索“遺傳物質的本質”的歷程中,相關實驗的描述正確的是(  )
A.注射“活R菌+加熱殺死的S菌”,S菌已經被殺死,小鼠不會得病
B.想探究遺傳物質到底是蛋白質還是DNA,必須把兩種物質分開研究
C.35S標記噬菌體,培養(yǎng)、離心后,沉淀物放射性較高
D.將S菌的各種物質分別和活R菌一起體外培養(yǎng),不會出現活S菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是兩類高等生物細胞的結構模式圖,請據圖回答:

(1)甲、乙兩圖是細胞的亞顯微(顯微、亞顯微)結構模式圖.在甲、乙兩細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有④⑦(填編號).甲細胞中可能含有色素的細胞器有⑧⑨(填編號).甲細胞中能產生ATP的細胞器有④⑨ (填編號).
(2)觀察乙圖中④結構所用的染色劑是健那綠,④釋放的氣體可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
(3)若乙細胞為毛細淋巴管壁細胞,其生活的內環(huán)境是淋巴、組織液.
(4)若乙細胞為胰腺腺泡細胞,將3H標記的亮氨酸注入該細胞,則含3H標記的分泌物從合成、加工到分泌至細胞外共穿過0層生物膜.
(5)給乙細胞提供18O2,乙細胞釋放的CO2中也含放射性,那么18O的轉移途徑最可能是18O2→H218O→C18O2(用箭頭和物質名稱表示).
(6)如果用某種藥物處理甲細胞,發(fā)現其對K+的吸收速率大大降低,而對其他離子的吸收速率沒有影響,那么這種藥物的作用機理是抑制(或破壞)了K+的載體.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是

A.動物的體細胞不能表現細胞全能性的原因是細胞核中不具有該物種全套基因

B.胡蘿卜韌皮部細胞只要處在離體狀態(tài)就能實現細胞全能性

C.人的受精卵以及受精卵第1、2次分裂產生的細胞都具有細胞全能性

D.經動物細胞核移植培育的新個體主要體現兩個親本的性狀

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