16．在DNA分子中，若A占32.8%，當(dāng)其復(fù)制兩次后，其中的T應(yīng)占（　�。�
A．17.2%B．32.8%C．50%D．65.6%

分析 1、DNA復(fù)制過程為：
 （1）解旋：需要細(xì)胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開．
 （2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．
 （3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)．
2．特點(diǎn)：（1）邊解旋邊復(fù)制；（2）復(fù)制方式：半保留復(fù)制．

解答 解：某DNA分子中，若A占32.8%，由于A=T，則T=32.8%．由于DNA復(fù)制時(shí)以其兩條鏈為模板，產(chǎn)生的子代DNA分子與原DNA分子相同，所以當(dāng)其復(fù)制兩次后，其子代DNA分子中的T仍占32.8%．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了DNA復(fù)制的過程和相關(guān)計(jì)算規(guī)律，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于染色體組的正確敘述是（　�。�
A．染色體組內(nèi)不存在同源染色體B．染色體組只存在于生殖細(xì)胞中
C．染色體組只存在于體細(xì)胞中D．染色體組在減數(shù)分裂過程中消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線的A點(diǎn)（為l0-10mol•L-1），下列有關(guān)描述正確的是（　�。�
A．AD屬于生長(zhǎng)抑制范圍
B．此圖說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
C．b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度
D．莖的最適生長(zhǎng)素濃度也是l0-10mol•L-1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為了驗(yàn)證鎂離子是植物生活所必需的元素，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常玉米幼苗每次培養(yǎng)前后葉片癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組玉米進(jìn)行溶液培養(yǎng)處理的順序，正確的是（　�。�
A．先培養(yǎng)于完全培養(yǎng)液中，后再補(bǔ)充鎂離子溶液
B．先培養(yǎng)于土壤溶液中，后再培養(yǎng)在缺鎂完全培養(yǎng)液
C．先培養(yǎng)于缺鎂完全培養(yǎng)液中，后再補(bǔ)充鎂離子溶液
D．先培養(yǎng)于完全培養(yǎng)液中，后再培養(yǎng)在缺鎂完全培養(yǎng)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素
B．藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)生物
C．藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D．藍(lán)藻的細(xì)胞中，沒有成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下列問題：
（1）基因通過控制蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀．
（2）DNA分子獨(dú)特的雙螺旋 結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，保證了復(fù)制的準(zhǔn)確進(jìn)行．DNA復(fù)制的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制．
（3）單倍體育種可以明顯地縮短育種年限，這是因?yàn)閱伪扼w育種獲得的是純種．
（4）曼陀羅是四倍體植物，由它的花粉培育出的植株是單倍體．如果用一定劑量的鈷射線照射曼陀羅萌發(fā)的種子，長(zhǎng)成的植株有的果實(shí)很大，有的植株很壯，但更多的植株會(huì)死亡．造成這種現(xiàn)象的原因是發(fā)生了基因突變，大多數(shù)對(duì)生物體有害，少數(shù)對(duì)生物體有利；同時(shí)也說(shuō)明這種變化具有多害少利的特征．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列資源的利用，表現(xiàn)為間接使用價(jià)值的是（　�。�
A．藥用B．維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．提供工業(yè)原料D．作為基因庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是（　　）
A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B．體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)限制
C．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．子葉黃色（Y）和綠色（y）是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一．Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見下圖．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體，但SGRy蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”．據(jù)圖可知，以下相關(guān)推理不合理的是（　�。�

注：序列中的字母是氨基酸縮寫，序列上方的數(shù)字表示該氨基酸在序列中的位置，①、②、③表示發(fā)生突變的位點(diǎn)．
A．Y基因突變?yōu)閥基因時(shí)，既有堿基對(duì)替換，又有堿基對(duì)增添
B．綠色性狀的出現(xiàn)是由③位點(diǎn)改變導(dǎo)致，與①、②位點(diǎn)改變無(wú)關(guān)
C．SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體的原因是密碼的簡(jiǎn)并性
D．SGRy蛋白和SGRy蛋白是核基因表達(dá)產(chǎn)物

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