自身免疫病產(chǎn)生的原因是

A．人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫效應(yīng)

B．人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常組織的免疫反應(yīng)

C．人體免疫系統(tǒng)對(duì)過(guò)敏原的反應(yīng)

D．自身免疫功能缺陷

B

【解析】

試題分析：人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫效應(yīng)為非特異性免疫和特異性免疫，能夠消滅病原菌，A錯(cuò)。人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常細(xì)胞、組織、器官發(fā)起攻擊，產(chǎn)生自身免疫病，B正確。人體免疫系統(tǒng)對(duì)過(guò)敏原的反應(yīng)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)，C錯(cuò)。自身免疫功能缺陷導(dǎo)致免疫缺陷病，D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查免疫相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因：（ ）

A.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

B.促進(jìn)染色體單體分開(kāi)，形成染色體

C.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

D.促進(jìn)細(xì)胞融合

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省新余市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，體細(xì)胞中有 4 對(duì)染色體。在一個(gè)自然果蠅種群中，灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(由 A、a 控制)；棒眼與正常眼為一對(duì)相對(duì)性狀(由 B、b 控制)。現(xiàn)有兩果蠅雜交，得到 F1表現(xiàn)型和數(shù)目(只)如下表。請(qǐng)回答：

（1）若將果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞的核中的DNA分子全部用15N進(jìn)行標(biāo)記，在14N的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞中帶15N標(biāo)記的細(xì)胞占_________％，作出這一推論的理論依據(jù)是______________________。

（2）該種群中控制灰身與黑身、棒眼與正常眼的基因分別位于___________，在果蠅的正常細(xì)胞中，可能不含控制棒眼與正常眼基因的是__________________。

（3）親代雌果蠅的基因型為_(kāi)______________，F(xiàn)1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_____________。

（4）有個(gè)棒狀眼雌果蠅CIB品系XBXb，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因e，且該基因與棒狀眼基因B始終連鎖在一起，如圖所示。

e在純合（XBXB、XBY）時(shí)能使胚胎致死，無(wú)其他性狀效應(yīng)。為檢測(cè)經(jīng)X射線輻射后的正常眼雄果蠅A的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將雄果蠅A與CIB系果蠅交配，得F1，F(xiàn)1的性別及眼型的表現(xiàn)型及其比例是____________

②在F1中選取大量棒狀眼雌果蠅，與多個(gè)正常眼且細(xì)胞未發(fā)生致死突變的雄果蠅進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)得到的F2的雌雄數(shù)量比。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：如果F2中雌雄比例為_(kāi)_________，則誘變雄果蠅A的精子中X染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變；如果F2中雌雄比例不為上述比例，則誘變雄果蠅A的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省開(kāi)封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

①I(mǎi)AA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

②IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用

③圖二表明生長(zhǎng)素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

④赤霉素通過(guò)自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）以下是有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的完成必須依靠完整的反射弧，若切斷反射弧的傳入神經(jīng)，刺激傳出神經(jīng)時(shí)___________（能、不能）引起效應(yīng)器的活動(dòng)；如果某反射是刺激皮膚引起的縮手反射，切斷了傳出神經(jīng)后，大腦意識(shí)___________（能、不能）支配縮手運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生。

（2）機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是 ，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。___ _____是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

（3）某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的病人，在詳細(xì)詢(xún)問(wèn)后，決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的該病人注射破傷風(fēng)類(lèi)毒素。注射的破傷風(fēng)類(lèi)毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說(shuō)類(lèi)毒素屬于 。該病人注射破傷風(fēng)類(lèi)毒素后，體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過(guò) 過(guò)程，形成大量的 ，產(chǎn)生大量抗體，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：綜合題

某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（7分）

對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了以下示意圖。

（1）上圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有 ；稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞的有 。丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因 (填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。

（2）如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，與乙圖相似的細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生 。

（3）該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

由實(shí)驗(yàn)一可得出推論： 含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)。

由實(shí)驗(yàn)二可得出推論：這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是 ；孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問(wèn)題。（9分）

Ⅰ為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是 ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。實(shí)驗(yàn)中的接種工具稱(chēng)為 。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò) 滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是 。

Ⅱ 為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見(jiàn)下表：“+”表示有，“－”表示無(wú)）。

（注：在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物。）

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

－

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

－

+

+

+

（3）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 ；培養(yǎng)基乙 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ－Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①－③）的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是

A．Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合

B．Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C．②代表染色體

D．Ⅰ－Ⅳ中③的數(shù)量比是2：4：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

癌細(xì)胞通常不具有的特征是

A.形態(tài)發(fā)生顯著變化 B．細(xì)胞周期變長(zhǎng)

C．細(xì)胞膜表面糖蛋白減少 D．代謝活動(dòng)旺盛

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