A. | 四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖,出現(xiàn)在精子(或卵細(xì)胞)的形成過程中 | |
B. | 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體 | |
C. | 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有4條姐妹染色單體 | |
D. | 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為8條 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③④分別處于減數(shù)第一次分裂中期、減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第二次分裂中期和減數(shù)第二次分裂末期.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、根據(jù)四幅圖所處細(xì)胞分裂的時期,可排序?yàn)棰佗邰冖埽挥捎谶M(jìn)行的是減數(shù)分裂,所以出現(xiàn)在該動物體精子(或卵細(xì)胞)的形成過程中,A正確;
B、圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體,共8條姐妹染色單體,B錯誤;
C、圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,由于著絲點(diǎn)已分裂,所以細(xì)胞內(nèi)沒有姐妹染色單體,C錯誤;
D、圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,細(xì)胞中染色體為2條,說明該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條;該生物體細(xì)胞中,只有處于有絲分裂后期時,染色體數(shù)目加倍,暫時為8條,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后 | |
B. | 若此圖表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開始 | |
C. | K值一般不隨環(huán)境的變化而改變 | |
D. | 若此圖表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不經(jīng)吞噬細(xì)胞加工、處理,抗原無法對B淋巴細(xì)胞起到刺激作用 | |
B. | 特異性免疫可以增強(qiáng)非特異性免疫 | |
C. | 抗體能特異性識別抗原細(xì)胞 | |
D. | 非特異性免疫過程中,巨噬細(xì)胞的吞噬作用不具有識別作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 | |
B. | 圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動有關(guān) | |
C. | 在戊內(nèi)可產(chǎn)生大量能量 | |
D. | X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是誘變處理后細(xì)胞對氨基酸的需求發(fā)生變化 | |
B. | 誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系 | |
C. | 誘變處理使細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,導(dǎo)致通透性降低 | |
D. | 誘變處理后細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運(yùn)動后,乳酸在血漿中的含量先增加后減少 | |
B. | 運(yùn)動后組織液的含量會有所減少 | |
C. | 劇烈運(yùn)動后,血漿中的pH無明顯變化,體現(xiàn)出無機(jī)鹽維持內(nèi)環(huán)境滲透壓穩(wěn)定的功能 | |
D. | 血漿滲透壓會由于血糖的消耗而降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞 | B. | 吞噬細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | T細(xì)胞 |
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