19.對(duì)四幅圖的描述正確的是( 。
A.圖甲,在a、b兩點(diǎn),酶的空間結(jié)構(gòu)改變,活性明顯降低直至失活
B.圖乙,de段光合速率小于呼吸速率
C.圖丙,造成cd段下降的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開
D.圖丁,觀察分生組織細(xì)胞染色體數(shù)目應(yīng)該找c階段的細(xì)胞

分析 1、酶的活性受溫度的影響,不同酶有其最適宜溫度,溫度過(guò)低.酶活性降低,當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性;
2、植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的同時(shí),也進(jìn)行呼吸作用,有機(jī)物的積累量=光合作用合成的有機(jī)物-呼吸作用消耗的有機(jī)物;
3、影響光合作用的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度,中午植物出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象的原因是氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞二氧化碳供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱,下午隨時(shí)間推移,光照強(qiáng)度逐漸減弱,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度逐漸減弱;
4、細(xì)胞有絲分裂間期染色體復(fù)制過(guò)程中DNA加倍,染色體數(shù)目不加倍,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期,隨著絲點(diǎn)分裂染色體加倍.

解答 解:A、低溫降低酶的活性,但是酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變,不會(huì)失去活性,A錯(cuò)誤;
B、de段植物表現(xiàn)為吸收二氧化碳,此時(shí)植物的光合作用大于呼吸作用,B錯(cuò)誤;
C、圖中cd段每條染色體上的DNA分子數(shù)量減半,表示的是細(xì)胞分裂的末期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,C正確;
D、觀察染色體數(shù)目最佳的時(shí)期是細(xì)胞分裂的中期,圖中對(duì)應(yīng)的是b階段,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是關(guān)于燕麥的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析在不同處理?xiàng)l件下燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況,并回答問(wèn)題:(不標(biāo)光的表示在暗處,⑤、⑥表示在不同部位套上不透光的錫箔片)
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別說(shuō)明①-⑥的生長(zhǎng)情況:
①直立生長(zhǎng)          ②直立不生長(zhǎng)            ③向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)
④向光(右)彎曲生長(zhǎng)          ⑤直立生長(zhǎng)           ⑥向光(右)彎曲生長(zhǎng)
(2)通過(guò)①、②兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明胚芽鞘生長(zhǎng)與胚芽鞘尖端有關(guān);
(3)通過(guò)①、③兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明向光性是由于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻造成細(xì)胞不均衡生長(zhǎng),而發(fā)生彎曲;
(4)通過(guò)⑤、⑥兩實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,而向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人類白化病、血友病、多指、抗維生素D佝僂病、外耳道多毛的遺傳方式分別是(  )
A.常染色體隱性遺傳、伴X染色體隱性遺傳、常染色體顯性遺傳、伴X染色體顯性遺傳、伴Y染色體遺傳
B.伴X染色體隱性遺傳、常染色體隱性遺傳、伴X染色體顯性遺傳、常染色體顯性遺傳、伴Y染色體遺傳
C.常染色體隱性遺傳、伴X染色體隱性遺傳、常染色體顯性遺傳、伴Y染色體遺傳、伴X染色體顯性遺傳
D.常染色體顯性遺傳、伴X染色體顯性遺傳、常染色體隱性遺傳、伴X染色體隱性遺傳、伴Y染色體遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列哪一項(xiàng)敘述不能表示動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂(  )
A.核糖體合成活動(dòng)加強(qiáng)B.線粒體產(chǎn)生大量能量
C.中心體周圍發(fā)出星射線D.高爾基體增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.小麥植株中能使ADP含量增加的是( 。
①產(chǎn)生O2的過(guò)程 ②葉綠體中[H]被消耗的過(guò)程 ③線粒體中[H]被消耗的過(guò)程 ④無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的過(guò)程 ⑤核糖體中水的生成過(guò)程 ⑥葉綠體中DNA的復(fù)制過(guò)程.
A.②⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,分別表示了酶具有高效性性和專一性.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化是先上升后下降,當(dāng)pH從5上升到7,酶的最適溫度的變化是不變(升高、不變、降低).
(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,圖4中A點(diǎn)前酶促反應(yīng)的速率不斷增加,其影響因素主要是底物濃度,A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度(數(shù)量),從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相關(guān).
(4)生物體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)的進(jìn)行都需要酶的催化作用,酶作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,這些酶的單體是氨基酸和核糖核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.若沒(méi)有外界因素的影響,基因就不會(huì)發(fā)生突變.錯(cuò)誤. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.噴灑農(nóng)藥導(dǎo)致害蟲產(chǎn)生抗藥性.錯(cuò). (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的正確描述是( )

A.該DNA片段可能與生物的性狀無(wú)關(guān)

B.①②③構(gòu)成一分子胞嘧啶脫氧核苷酸

C.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

D.當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),④的形成需要DNA聚合酶

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