A. | 分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥 | |
B. | 骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動系統(tǒng)→牛 | |
C. | 上皮細(xì)胞→上皮組織→胃→小腸→豬 | |
D. | 上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng).其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”對應(yīng)的層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體.
解答 解:A、小麥無系統(tǒng)層次,A錯誤;
B、骨骼不是由骨骼肌組成的,B錯誤;
C、胃和小腸均為器官,均屬于消化系統(tǒng),不是包含關(guān)系,C錯誤;
D、上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬對應(yīng)的層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力,屬于簡單題.在解題過程中,考生要能夠識記植物缺少系統(tǒng)層次;單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個體層次等.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | B存在(A_B-或aaB) | A存在,B不存在 (A_bb) | A和B都不存在 (aabb) |
顏色 | 黑穎 | 黃穎 | 白穎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示不同種植物的遺傳多樣性,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d | |
B. | 若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d | |
C. | 若Y表示四個鴿種群中的個體數(shù),則d種群被鷹攻擊的成功率最大 | |
D. | 若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的含量,則d代表生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒在宿主細(xì)胞內(nèi)都要整合到染色體DNA上 | |
B. | 質(zhì)粒是獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外的小型細(xì)胞器 | |
C. | 基因工程操作中的質(zhì)粒一般都是經(jīng)過人工改造的 | |
D. | 質(zhì)粒上堿基之間數(shù)量存在A+G=U+C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的運(yùn)輸過程體現(xiàn)了生物膜的流動性 | |
B. | 細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的 | |
C. | 生物膜中的磷脂在細(xì)胞膜行使功能時起主要作用 | |
D. | 丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•上海)下列物質(zhì)合成時,不需要氮源的是( )
A.三磷酸腺苷 B.酪氨酸酶 C.脂肪酸 D.核酸
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