KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
分析 1、選擇培養(yǎng)基的概念是:在微生物學(xué)中,將允許特定微生物種類生長,同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基,稱為選擇培養(yǎng)基,由于分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解,因此在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上,分解尿素的菌能以尿素為氮源生長,而不能分解尿素的菌因缺乏氮源而無法生長.
2、常用的接種微生物的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法,稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液涂布到固體瓊脂培養(yǎng)基上,進(jìn)行培養(yǎng),在稀釋度足夠高的菌液里,將聚集在一起的微生物分散成單個細(xì)胞,獲得由單個細(xì)胞繁殖而來的菌落.
解答 解:(1)尿素分解菌所需要的氮源是尿素,據(jù)表分析,表中的蛋白胨可以為微生物的生存提供氮源,所以不能分離尿素分解菌,篩選纖維素分解菌需要以纖維素為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基.
(2)①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿和②玻棒、試管、錐形瓶和吸管需要滅菌處理,而③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手只需要消毒.
(3)要統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目 就能大約推測出樣品中活菌數(shù).
(4)為了提高“加酶尿素“中脲酶的利用率,應(yīng)當(dāng)采用酶的固定化技術(shù).
故答案為:
(1)不能 培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只分解尿素為氮源的微生物
(2)①和②③
(3)稀釋涂布平板 菌落數(shù)目
(4)酶的固定化
點(diǎn)評 本題以培養(yǎng)基成分的表格為載體,主要考查尿素分解菌的篩選與分離,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的識記與理解.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越高,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越強(qiáng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng) | |
D. | 種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個體的集合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)形成時相對分子質(zhì)量減少了686 | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個游離的羧基 | |
C. | A鏈、B鏈中的肽鍵都是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中形成的 | |
D. | 蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸的排列順序有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 30℃的蒸餾水比冷水活化干酵母效果好 | |
B. | 可用水浴法加熱促進(jìn)海藻酸鈉的溶解 | |
C. | 海藻酸鈉濃度越高越有利于酒精生產(chǎn) | |
D. | 凝膠珠顏色越白固定化效果越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該狀態(tài)下的原著絲點(diǎn)已被紡錘絲拉開一分為二,并移向細(xì)胞兩極 | |
B. | ②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律 | |
C. | 圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b | |
D. | 該狀態(tài)下的細(xì)胞含有8條染色體,其中②和③互為姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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