從一個自然果蠅種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅,這兩種體色的果蠅數(shù)量相等,每種體色的果蠅雌雄各半.已知灰色和黃色這對相對性狀受一對等位基因控制,所有果蠅均能正常生活,性狀的分離符合遺傳的基本定律.
請回答下列問題:
(1)種群中的個體通過繁殖將各自的
 
傳遞給后代.
(2)確定某性狀由細胞核基因決定,還是由細胞質(zhì)基因決定,可采用的雜交方法是
 

(3)如果控制體色的基因位于常染色上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有
 
種;如果控制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有
 
 種.
(4)現(xiàn)用兩個雜交組合:灰色雌蠅×黃色雌蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅,只做一代雜交試驗,每個雜交組合選用多對果蠅.推測兩個雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀,并以此為依據(jù),對哪一種體色為顯性性狀,以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個問題,做出相應(yīng)的推斷.(要求:只寫出予一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論)
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題:
分析:細胞中的遺傳物質(zhì)分細胞質(zhì)遺傳和細胞和遺傳.細胞質(zhì)遺傳顯著的特點為母系遺傳,即后代的表現(xiàn)型由母本細胞質(zhì)基因決定.而細胞核基因遵循基因的分離定律和自由組合定律.由于兩者遺傳特點的區(qū)別,一般選用正交和反交的方法進行辨別.
解答: 解:(1)種群在繁殖后代時,通過減數(shù)分裂和受精作用將染色體上的基因傳遞給后代.
(2)細胞質(zhì)基因符合母系遺傳,后代性狀與母本相同.而細胞核遺傳可通過正交和反交來總結(jié)基因的遺傳規(guī)律,如孟德爾豌豆雜交實驗.
(3)控制體色基因位于常染色體上,基因型有3種:AA、Aa、aa;若位于X染色體上有5種:XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY.
(4)對于一對相對性狀的遺傳,若性狀遺傳與性別無關(guān),則控制該性狀的基因位于常染色體上,后代中一般顯性性狀個體數(shù)多于隱性性狀個體數(shù);若與性別有關(guān),則控制該性狀的基因位于性染色體上.灰色雌蠅×黃色雄蠅后代中若雄性全為灰色,則灰色是X染色體上隱性遺傳;黃色雌蠅×灰色雄蠅后代中若雄性全為黃色,則黃色基因位于X染色體上隱性基因.
故答案為:
(1)基因
(2)正交和反交
(3)3,5
(4)如果兩個雜交組合的子一代中都是黃色個體多于灰色個體,并且體色的遺傳與性別無,則黃色為顯性,基因位于常染色體上.
如果兩個雜交組合的子一代中都是灰色個體多于黃色個體,并且體色的遺傳與性別無關(guān),則灰色為顯性,基因位于常染色體上.
如果在雜交組合灰色雌蠅×黃色雄蠅中,子一代中的雄性全部表現(xiàn)灰色,雌性全部表現(xiàn)黃色;在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中,子一代中的黃色個體多于灰色個體,則黃色為顯性,基因位于 X 染色體上.
如果在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中,子一代中的雄性全部表現(xiàn)黃色,雌性全部表現(xiàn)灰色;在雜交組合灰色雌蠅×黃色雄蠅中,子一代中的灰色個體多于黃色個體,則灰色為顯性,基因位于 X 染色體上.
點評:本題考查細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的判別,以及基因在常染色體還是性染色體上的判別,考生關(guān)鍵要能夠掌握和區(qū)分兩者遺傳的特點,要求考生具有一定的審題能力和理解能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、細胞的癌變是在致癌因素作用下細胞異常分化的結(jié)果
B、細胞凋亡是細胞發(fā)育過程中由某些基因引發(fā)的
C、胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化,也有細胞的凋亡
D、正常機體細胞的衰老與個體的衰老一定是同步的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各類酶催化的生理過程中會出現(xiàn)堿基互補配對的有( 。
①限制性核酸內(nèi)切酶的催化過程中
②RNA聚合酶催化的過程中
③DNA聚合酶催化的過程中
④逆轉(zhuǎn)錄酶催化的過程中.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換.實驗表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換.如圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,其中D和d,E和e,F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因.

(1)請問該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細胞?
 
并分別寫出基因型.
 

(2)如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時發(fā)生的交換,那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型?
 
并寫出基因型.
 

(3)如果圖是該生物的精原細胞在產(chǎn)生精細胞時發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果,請問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種?
 
并寫出基因型.
 

(4)如果細胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,你認為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻更大?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物體內(nèi)能量代謝中重要的高能化合物,其作為藥物用于臨床對癌癥、心臟病、肝炎等病癥的治療或輔助治療,效果良好.目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母進行工業(yè)化生產(chǎn).請分析:

(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
,如圖1中可以合成ATP的場所有
 
(填序號).
(2)葡萄糖進入酵母菌細胞的方式是
 
.在沒有葡萄糖的情況下,酵母菌會分泌一種蔗糖轉(zhuǎn)化酶,將蔗糖分解成單糖以便吸收利用,在分泌蔗糖轉(zhuǎn)化酶時,除圖1所示結(jié)構(gòu)外,還需要
 
的參與.
(3)根據(jù)如圖2分析在氧氣濃度為
 
時,酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等.進一步設(shè)計實驗研究氧氣濃度是否影響酵母菌對葡萄糖的利用及ATP的生成,實驗結(jié)果如圖3所示.在該實驗時間內(nèi),三種情況下酵母菌對葡萄糖的利用速率
 
,氧氣供應(yīng)量為
 
時,有利于ATP的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來在防治稻田蟲害方面進行了多種嘗試,如①構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng),在該系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長;②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻,減少蟲害.此外,一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質(zhì),引來天敵消滅害蟲,科學家稱之為稻田三重營養(yǎng)關(guān)系.
根據(jù)上述材料,請回答下列問題:
(1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系.
 
 
(各舉一例)
(2)在稻田三重營養(yǎng)關(guān)系中,水稻通過
 
信息引來天敵,防治害蟲.
(3)轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題,因為
 

(4)畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖(不考慮與人的聯(lián)系).

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細胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器)發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問題.

(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細胞器a;e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡,而e的膜來源于細胞器c.由圖示可判斷:a是
 
,c是
 
,d是
 

(2)f表示b與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點.
(3)細胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
等.
(4)細胞器膜、
 
 
等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值,如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進行淡化處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是患甲。@性基因為A,隱性基因為a)和乙。@性基因為B,德隆基因為b)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:
(1)甲病致病基因位于
 
染色體上,為
 
性基因.
(2)從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是
 
;子代患病,則親代之-必
 
;若Ⅱ-5與另一正常人婚配,則其子女患甲病的概率為
 

(3)假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者,則乙病的致病基因位于
 
染色體上;為
 
性基因.乙病的特點是呈
 
遺傳.Ⅰ-2的基因型為
 
,Ⅲ-2基因型為
 
.假設(shè)Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個男孩,則該男孩患一種病的概率為
 
,所以我國婚姻法禁止近親間的婚配.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般情況下,有抗原免疫機體,血清中抗體濃度會發(fā)生相應(yīng)變化.如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等,下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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