2．小麥的粒色受兩對基因R和r、T和t控制，R和T決定紅色，r和t決定白色，R與T基因之間為共顯性關(guān)系；小麥粒色隨顯性基因數(shù)量增加而變深；RrTt可產(chǎn)生四種比例均等的配子．現(xiàn)將紅粒（RRTT）與白粒（rrtt）小麥雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2的基因型與表現(xiàn)型種類分別是（　�。�
A．5種和8種B．9種和5種C．16種和7種D．9種和16種

分析 根據(jù)題意分析可知：RrTt可產(chǎn)生四種比例均等的配子，說明基因R和r、T和t不連鎖，能獨(dú)立遺傳，遵循基因的自由組合定律．R和T決定紅色，r和t決定白色，R與T基因之間為共顯性關(guān)系；小麥粒色隨顯性基因數(shù)量增加而變深，即有累加效應(yīng)，所以麥粒的顏色隨顯性基因數(shù)量的增加而逐漸加深，即顯性基因越多，顏色越深．

解答 解：已知小麥粒色隨顯性基因數(shù)量增加而變深，即顯性基因越多，顏色越深．將紅粒（RRTT）與白粒（rrtt）小麥雜交得F1（RrTt），F(xiàn)1自交得F2，則F2的基因型有9種；F2的顯性基因的數(shù)量有4個、3個、2個、1個、0個，所以F2的表現(xiàn)型種類有5種．
故選：B．

點評 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生分析題意和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于觀察人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布實驗的敘述，不正確的是（　　）
A．牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B．制作裝片時需要烘干固定細(xì)胞
C．需將兩種染色劑混合使用，且要現(xiàn)配現(xiàn)用
D．如果改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞也能成功完成實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請根據(jù)所學(xué)知識，完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖．

①病毒②原核細(xì)胞③代謝和遺傳 ④細(xì)胞中基質(zhì)⑥合成蛋白質(zhì)（生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為小腸上皮細(xì)胞膜，圖中箭頭表示物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)，字母表示有關(guān)物質(zhì)，甲、乙表示結(jié)構(gòu)成分．下列各選項敘述正確的是（　　）
A．a可以是甘油，甲是半流動性的磷脂雙層
B．b可以是葡萄糖，乙可能有細(xì)胞識別功能
C．過程②可以表示細(xì)胞吸收水，乙是糖蛋白
D．過程②③的速度僅由膜兩側(cè)濃度差異決定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某生物細(xì)胞有絲分裂周期，對該細(xì)胞周期的敘述正確的是（　�。�
A．顯微鏡下間期細(xì)胞的比例約占96%B．出現(xiàn)DNA解旋的時期是M期
C．G1期不發(fā)生遺傳信息的翻譯D．G2期出現(xiàn)染色體著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．生物工程
對艾滋病的疫苗研究，經(jīng)歷了三個“時代”．早期，科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合，生產(chǎn)HIV的抗體，具體過程見下圖1：

（1）上述過程①的生物技術(shù)稱為細(xì)胞融合技術(shù)；
（2）要獲得純凈、單一的抗體，上圖過程最關(guān)鍵的操作要點是單個免疫B細(xì)胞與重骨髓瘤細(xì)胞融合或在選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行選擇．
隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中，科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡要路徑見下圖2：

（3）過程②所用限制酶必須一致，其理由是只要切口和接口具有相同的粘性末端即可．
（4）用該方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種，與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關(guān)鍵的優(yōu)勢是血液中抗體含量因代謝會逐漸降低，而抗原可以激發(fā)B細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞，較長時間維持較高抗體濃度；
（5）該疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是HIV寄生于細(xì)胞內(nèi)，抗體只能應(yīng)對內(nèi)環(huán)境體液中的病毒．
用X、Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段，并進(jìn)行電泳分析，其結(jié)果見圖3．

（6）A至D選項中，關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是C
科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)（D4-Ig），它能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合，從而使HIV失去侵染T細(xì)胞的能力；腺相關(guān)病毒是桿狀病毒，無激活復(fù)制基因，對人體相對安全．
腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap，為安全起見，需要去除復(fù)制基因．目前，科學(xué)家利用其相關(guān)實驗研究，實驗工作相關(guān)信息如圖4：

（7）目的基因運(yùn)載體是腺相關(guān)病毒（或腺相關(guān)病毒粒子和腺相關(guān)病毒基因組）．
（8）過程①需要對D4-Ig蛋白進(jìn)行氨基酸種類與序列測定，才能人工合成D4-Ig基因．這個過程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同，其原因是有些氨基酸會有2種以上的密碼子
（9）被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時的差異是HIV病毒的衣殼蛋白已經(jīng)與D4-Ig蛋白結(jié)合，失去再感染T細(xì)胞能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖表示某種動物細(xì)胞的生命歷程，請回答有關(guān)問題：
（1）①③所示的變化，在生物學(xué)上分別稱為細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化．
（2）④過程產(chǎn)生的細(xì)胞除細(xì)胞核體積增大外，細(xì)胞膜發(fā)生的變化是通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸能力降低．
（3）⑤過程稱之為癌變，產(chǎn)生的根本原因是致癌因子導(dǎo)致原癌基因、抑癌基因發(fā)生突變．
（4）若D是胰腺細(xì)胞，用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)D細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是核糖體．該胰腺細(xì)胞是否具有增殖能力？不具有，為什么？細(xì)胞已高度分化．
（5）白血病患者常用異體骨髓移植的方法獲得新的造血干細(xì)胞D，其將發(fā)生的變化⑥為增殖、分化，產(chǎn)生新的白細(xì)胞，紅細(xì)胞和血小板（或增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、死亡、癌變的敘述，不合理的是（　�。�
A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B．體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
C．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞全能性的實現(xiàn)與分化無關(guān)
D．脫分化與再分化都是植物組織培養(yǎng)中的環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示人體內(nèi)一些生命活動，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．進(jìn)行①過程的細(xì)胞一定具有細(xì)胞周期
B．②過程形成的細(xì)胞一般遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變
C．③過程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行
D．④過程是由于抑癌基因突變成原癌基因

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