分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:(1)艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是證明轉(zhuǎn)化因子(遺傳物質(zhì))的化學(xué)成分.
(2)在對R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先進(jìn)行的工作是,分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì).
(3)依據(jù)上面圖解的實(shí)驗(yàn),可以作出的假設(shè)是DNA是遺傳物質(zhì).
(4)為驗(yàn)證上面的假設(shè),他們設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn):在該實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶,由于DNA酶將DNA分解成脫氧核苷酸,脫氧核苷酸不是遺傳物質(zhì),因此他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型細(xì)菌.
(5)繼肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)之后,在赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法完成了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn).選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA.若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體去感染.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)化因子
(2)DNA、蛋白質(zhì)、多糖
(3)DNA可能是遺傳物質(zhì)
(4)R型細(xì)菌
(5)放射性同位素標(biāo)記法 其成分只有蛋白質(zhì)和DNA 大腸桿菌
點(diǎn)評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、過程、現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遠(yuǎn)洋水域水深35m開始,隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽能的量逐漸減少,影響這一變化的主要非生物因素是溫度 | |
B. | 水深100m以下遠(yuǎn)洋水域中的生物,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看,主要由分解者和消費(fèi)者組成;輸入水深 100m以下遠(yuǎn)洋水域系統(tǒng)中的能量形式主要是太陽能 | |
C. | 假設(shè)一段時(shí)間內(nèi),該海域生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者固定太陽能的總數(shù)值為a,全部消費(fèi)者獲得能量的數(shù)值為b,全部分解者獲得能量的數(shù)值為c,則a<b+c | |
D. | 據(jù)統(tǒng)計(jì),該海域生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)近海水域比遠(yuǎn)洋水域物種豐富度要高,該差異體現(xiàn)了生物群落在水平方向上的結(jié)構(gòu)特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 靜息時(shí),由于①途徑的作用,Na+濃度細(xì)胞外高于細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 圖甲中b區(qū)域電位形成是細(xì)胞受到刺激后,通過圖乙④途徑的離子運(yùn)輸所致 | |
C. | 圖甲中b區(qū)域電位恢復(fù)主要是通過圖乙②③途徑的離子運(yùn)輸完成 | |
D. | 圖乙④途徑的發(fā)生只能由電信號引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 | |
B. | 某若一條鏈的G:T=1:2,另一條鏈的C:A=2:1 | |
C. | 若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈相應(yīng)堿基比為4:3:2:1 | |
D. | DNA分子中G與C堿基對含量越高,其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
B. | 由人體中的A、T、G3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有6種 | |
C. | 脫氧核苷酸的排列順序極其多樣決定了DNA分子具有多樣性 | |
D. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,加入8%鹽酸的目的是水解DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低O2、低濕、零上低溫 | B. | 低CO2、高O2、零下低溫 | ||
C. | 無O2、高CO2、零上低溫 | D. | 低O2、干燥、零上低溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基對的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性 | |
B. | 堿基對的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性 | |
C. | 一個(gè)含2000個(gè)堿基的DNA分子,其堿基對可能的排列方式就有41000種 | |
D. | 某DNA片段由 1700個(gè)堿基對組成,其堿基對可能的配對方式有41700種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
近年來,我國西部地區(qū)多次發(fā)生地震,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/(m2·y)],圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答問題:
(1)如圖1所示,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量是 kJ/(m2·y),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 %(保留一位小數(shù))。
(2)圖1中A表示 ,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 。
(3)由于植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,為減輕植被恢復(fù)的壓力,除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入。計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為 。
(4)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 。若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過程有 。
(5)圖3中含有 條食物鏈,生物B、C的種間關(guān)系為 。
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