A、 |
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C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、將葉綠素的丙酮提取液置于適宜光源的照射下5h,加碘液處理后溶液呈藍色 |
B、在溫暖晴朗的一天下午,在某植物的向陽處采得一片葉,用酒精隔水加熱脫色,并加碘液處理葉片,顯微鏡下觀察到葉綠體變成藍色 |
C、葉綠體色素的丙酮提取液放于自然光和三棱鏡之間,從三棱鏡的一側(cè)觀察,連續(xù)光譜中變暗(暗帶)的區(qū)域是紅橙光和藍紫光區(qū)域 |
D、將經(jīng)饑餓處理后的綠色正常葉片置于含有充足14CO2的密閉透明的照光小室內(nèi),3小時后在葉內(nèi)淀粉中可檢驗到14C的存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①④ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜功能的復雜程度主要由③決定 |
B、神經(jīng)細胞膜上識別遞質(zhì)的是① |
C、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣 |
D、細胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌細胞一般能不斷合成蛋白質(zhì)和產(chǎn)生中心粒 |
B、生物的卵細胞雖然分化程度很高,但仍然具有較高的全能性 |
C、硝化細菌既能利用無機物合成有機物,也能進行有氧呼吸 |
D、人體骨骼肌細胞能合成多糖,也能通過無氧呼吸產(chǎn)生C02 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
抗菌藥物 | 抗菌機理 |
青霉素 | 抑制細菌細胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶的活性(可促進DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A、環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過程 |
B、青霉素和利福平均能抑制細菌的①過程 |
C、結(jié)核桿菌的④⑤過程都發(fā)生在細胞質(zhì)中 |
D、①⑤過程可發(fā)生在人體的健康細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物的所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群 |
B、若Y表示物種豐富度,a~d表示不同演替階段,則自然演替的順序為a→b→c→d |
C、若Y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a~d四個種群間一定有食物鏈d→c→b→a |
D、若Y表示物種多樣性,a~d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強的是d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的功能發(fā)生變化 |
B、自由水的相對含量降低 |
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
D、細胞膜上的糖蛋白減少 |
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