下列有關(guān)生物膜的說法不正確的是( 。
A、生物膜的功能主要由膜蛋白實現(xiàn)的
B、[H]與氧氣的反應(yīng)是在線粒體內(nèi)膜上進行的
C、細胞內(nèi)的ATP不都是在生物膜上合成的
D、細胞中的囊泡都是由高爾基體形成的
考點:細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成,生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,使細胞成為統(tǒng)一的有機整體;生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,生物膜的功能與膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目有關(guān).
解答: 解:A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,生物膜的功能主要由膜蛋白質(zhì)實現(xiàn),A正確;
B、[H]與氧氣的反應(yīng)即有氧呼吸過程的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上進行的,B正確;
C、有氧呼吸過程的第一、第二階段產(chǎn)生ATP及無氧呼吸過程產(chǎn)生ATP都不在生物膜上,有氧呼吸過程的第三階段以及光反應(yīng)產(chǎn)生ATP在生物膜上合成,C正確;
D、細胞中的囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜等形成,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為漢麥林的地中海杯狀藻實驗,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確是( 。
A、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息最終來自細胞核
B、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息在第三次切斷時被破壞
C、杯狀藻杯的形態(tài)是由細胞質(zhì)遺傳信息作用的結(jié)果
D、c能再生d的原因是c中含有決定藻杯形態(tài)的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答.

(1)A的名稱是
 

(2)①過程屬于免疫
 

(3)圖中③⑤⑦屬于
 
免疫,②④⑥屬于
 
免疫.
(4)當(dāng)同種抗原再次侵入機體時,
 
會迅速增殖、分化,產(chǎn)生大量的漿細胞,從而產(chǎn)生更多的
 
來消滅抗原.
(5)如圖2表示將抗原X注射到兔子體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.若第8天,再一次注射抗原X,則抗體產(chǎn)生情況是怎樣的?請在如圖2中用曲線表示出來.
(6)以下細胞中,具有增殖分化能力的是
 

A.記憶細胞          B.T細胞          C.漿細胞          D.效應(yīng)T細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某植物各部分名稱,圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素(IAA)濃度隨時間變化曲線,其中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的IAA濃度,下列敘述正確的是(  )
A、圖1植物體中生長素都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
B、若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化,則A點時IAA既來自頂芽也來自側(cè)芽
C、去掉①會對②的生長產(chǎn)生影響,但去掉④不會對③的生長產(chǎn)生影響
D、將圖1所示植物水平放置,圖2曲線可表示遠地側(cè)生長素濃度的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的有( 。
①植物葉肉細胞可同時用來觀察活體細胞中的葉綠體和線粒體
②原核細胞與真核細胞都可以通過有絲分裂進行增殖
③原癌基因只存在于癌細胞中
④真核細胞中的DNA主要存在于細胞核,RNA主要存在于細胞質(zhì)
⑤核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
⑥細胞分裂過程中,由于紡錘體的牽引,著絲點分裂,染色體數(shù)加倍
⑦拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是建構(gòu)了細胞的物理模型.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬、丁、戊分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時間后,分析胚芽鞘的生長情況及其生長方向.
 

 

 
 
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學(xué)生進行以下實驗:2支試管中分別加入等量的質(zhì)量分數(shù)為2%可溶性淀粉溶液,再分別加入等量的稀釋10倍的唾液和不稀釋的唾液再分別滴入1滴碘液,37℃水浴恒溫條件下,觀察藍色消失所需時間.結(jié)果所需時間幾乎相等.這項實驗的目的是(  )
A、證明唾液含有淀粉酶
B、證明淀粉遇碘變藍
C、證明淀粉酶具有高效性
D、證明淀粉酶具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為Aa的某動物正在分裂的細胞,下列敘述正確的是( 。
A、此細胞不存在同源染色體和姐妹染色單體
B、此細胞可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組
C、④⑤⑥為1個染色體組,此動物體細胞內(nèi)最多含4個染色體組
D、此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示某種有重要經(jīng)濟價值的植物光合作用的簡要過程,圖二 表示該植物(曲線A)與另一種植物(曲線B)在光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強度與環(huán)境中CO2濃度變化的相應(yīng)關(guān)系,據(jù)圖回答問題

(1)葉綠體中的色素存在于
 
,通常采用
 
的方法分離葉綠體中色素,分離后濾紙最最上端與最下端兩條色素帶的顏色依次為
 
.將該植物置于較弱光照下一段時間后取其葉片進行色素分離,與適宜光照下分離的色素帶進行比較.發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素明顯加寬,推測該植物可通過
 
以增強對弱光的適應(yīng)能力.
(2)方向圖一在適宜光照條件下,突然停止二氧化碳供應(yīng),短時間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度
 
磷酸甘油醛的濃度
 
.在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛濃度
 
.(選填“上升”“基本不變”或“下降”)
(3)據(jù)圖二分析:當(dāng)外界CO2濃度為0時,A植物光合作用強度是否為0?
 
(填是或否)你的理由是
 
.在CO2濃度為400μL?L-1時B植物光合作用強度是
 
.當(dāng)CO2濃度降至200μL?L-1時,生長速度較快的植物是
 
(填A(yù)或B),從圖中可以看出這是因為該植物對低濃度CO2固定能力強,結(jié)合圖一分析,該植物具有此特點的原因可能是
 

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