A、A過(guò)程的光能有兩個(gè)去向:一是光解水,二是形成ATP |
B、B過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的,其能量變化為:活躍的化學(xué)能變成穩(wěn)定的化學(xué)能 |
C、生物體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量主要由E過(guò)程提供 |
D、在線粒體中進(jìn)行的過(guò)程是D、E |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因是葡萄糖大量消耗和環(huán)境逐漸惡劣 |
C、在T1-T2時(shí)段,酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因?yàn)榻湍妇醒鹾粑鰪?qiáng) |
D、在C時(shí)刻用酸性重鉻酸鉀檢查,可以發(fā)現(xiàn)溶液顏色變?yōu)榛揖G色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊 (數(shù)目相同) |
A組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | 有 |
B組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用雜交育種方法 |
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 |
C、單倍體幼苗用秋水仙素處理得到的植株一定是純合的二倍體 |
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組可以產(chǎn)生新的基因 |
B、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息,DNA分子攜帶的遺傳信息也都是基因 |
C、基因突變?cè)谧匀唤缰袕V泛存在,并且對(duì)生物自身大多是有害的 |
D、在遺傳過(guò)程中若不發(fā)生交叉互換,則同一條染色體的基因會(huì)連在一起傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該遺傳病可能是隱性性狀 |
B、致病基因可能在X染色體上 |
C、Ⅱ3和Ⅱ4的基因型可能不同 |
D、Ⅱ3和Ⅱ4從親代獲取致病基因的概率可能相同 |
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