小鼠的體色有黃色(A)和灰色(a),尾巴有短尾(B)和長尾(b),控制這兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳,且基因A或b在純合時(shí)胚胎致死。現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.親本各能產(chǎn)生4種正常配子
B.所生的子代表現(xiàn)型比例為2:1
C.所生的子代基因型比例為4:2:2:1
D.F1中灰色鼠自由交配,有1/6胚胎致死
D
【解析】
試題分析:依題意可知,兩只雙雜合的黃色短尾鼠的基因型均為AaBb,控制這兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳,即遵循基因的自由組合定律,因此,親本各能產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種正常配子,A項(xiàng)正確;按照基因的自由組合定律,F(xiàn)1的黃色短尾的基因型及比例為AABB(胚胎致死)︰AABb(胚胎致死)︰AaBB︰AaBb=1︰2︰2︰4,黃色長尾的基因型及比例為AAbb(胚胎致死)︰Aabb(胚胎致死)=1︰2,灰色短尾的基因型及比例為aaBB︰aaBb=1︰2,灰色長尾的基因型是aabb(胚胎致死),所以所生的子代表現(xiàn)型及比例為黃色短尾︰灰色短尾=6︰3=2︰1, B項(xiàng)正確;所生子代的基因型及比例為AaBb︰AaBB︰aaBb︰ aaBB=4︰2︰2︰1,C項(xiàng)正確;F1中灰色短尾的基因型為1/3aaBB、2/3aaBb,產(chǎn)生的雌雄配子中各為1/3ab、2/3aB,所以F1中灰色鼠自由交配,有1/3ab×1/3ab=1/9aabb胚胎致死,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的說法中,正確的是( )
A.人體的各種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別不大
B.生物體的長大過程實(shí)際上就是生物體中細(xì)胞長大的過程
C.細(xì)胞表面積與體積之比越大,越不利于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的完成
D.狗骨骼肌細(xì)胞中有多個(gè)細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是( )
A.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
B.生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值
C.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是禁止開發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源
D.外來物種入侵對當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詴斐梢欢ǖ耐{
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理),下列有關(guān)分析不正確的是
A.外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B.脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成
C.脫落酸與乙烯對果實(shí)成熟的調(diào)控有協(xié)同作用
D.采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)從基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物器官內(nèi)提取出一些細(xì)胞,圖甲為其中某細(xì)胞的分裂圖像(B、b基因未標(biāo)出),圖乙表示有關(guān)細(xì)胞進(jìn)行I、Ⅱ兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化(①~⑦表示不同區(qū)段)。請回答:
(1)圖甲所示細(xì)胞處于圖乙中的 區(qū)段。
(2)細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1:2的是圖乙中的 區(qū)段。
(3)圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個(gè)不同的基因,通過分析該細(xì)胞形成的子細(xì)胞種類,可以確定其原因:若該細(xì)胞分裂最終形成4種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了 。該現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)期對應(yīng)圖乙的 區(qū)段;若該細(xì)胞分裂最終形成 種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知控制某遺傳病的致病基因位于人類XY染色體的同源部分,圖甲表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況,則I-1的有關(guān)基因組成應(yīng)是乙圖中的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知小麥高稈對矮稈為顯性、抗病對不抗病為顯性,以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本,培育矮稈抗病小麥新品種,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.單倍體育種方法最快,因?yàn)槿1的花藥離體培養(yǎng),即可從中篩選出所需品種
B.雜交育種過程需要不斷篩選、自交,直到矮稈抗病個(gè)體的后代不發(fā)生性狀分離
C.利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可提高突變頻率,但成功率低
D.育種中的篩選過程實(shí)質(zhì)上是通過選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.孟德爾對演繹過程及結(jié)論進(jìn)行的檢驗(yàn)是通過測交實(shí)驗(yàn)完成的
B.孟德爾和薩頓在進(jìn)行遺傳學(xué)研究時(shí)均采用了“假說一演繹法”
C.艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都能證明DNA是遺傳物質(zhì)
D.白眼基因位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因是摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)的假設(shè)之一
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