世界衛(wèi)生組織發(fā)表的《世界癌癥報(bào)告》報(bào)道，根據(jù)目前的癌癥發(fā)病趨勢，到2020年全世界癌癥發(fā)病率將比現(xiàn)在增加50%，全球每年新增癌癥患者1500萬人．癌癥嚴(yán)重影響著人們的健康，下列關(guān)于癌癥的敘述，不正確的是（　�。�
A、癌變是細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗虻倪^程
B、癌細(xì)胞易分散和轉(zhuǎn)移，手術(shù)治療成功后，仍有復(fù)發(fā)的可能
C、目前醫(yī)學(xué)上常通過用化學(xué)藥物抑制癌細(xì)胞DNA的復(fù)制來抑制癌細(xì)胞的增殖，化學(xué)藥物作用的時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的間期
D、抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖
考點(diǎn)：細(xì)胞癌變的原因,癌細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：細(xì)胞癌變的機(jī)理是染色體上的原癌基因和抑癌基因在致癌因子的作用下，多個(gè)基因發(fā)生突變導(dǎo)致細(xì)胞的畸形分裂和分化而變成能連續(xù)增殖、不受機(jī)體控制的癌細(xì)胞，細(xì)胞癌變是多個(gè)相關(guān)基因突變后累積的結(jié)果；癌細(xì)胞具有能無限增殖，癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，黏著性降低，易分散和轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)．
解答： 解：A、原癌基因在體內(nèi)存在著，對于調(diào)節(jié)細(xì)胞周期、控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程具有重要作用，原癌基因發(fā)生突變有可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變，A錯(cuò)誤；
B、癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，黏著性降低，易分散和轉(zhuǎn)移，手術(shù)治療成功后，仍有復(fù)發(fā)的可能，B正確；
C、癌細(xì)胞的特征之一是能無限增殖，通過用化學(xué)藥物抑制癌細(xì)胞DNA的復(fù)制來抑制癌細(xì)胞的增殖是目前常用的醫(yī)療手段，其機(jī)理是化學(xué)藥物作用的時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的間期，C正確；
D、抑癌基因的主要作用是抑制細(xì)胞不正常增殖，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對于細(xì)胞癌變的機(jī)理、癌細(xì)胞的特征、癌癥的防治的綜合理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①②⑥⑦過程會(huì)在同一細(xì)胞中發(fā)生
B、基因1和基因2不可能出現(xiàn)在同一細(xì)胞中
C、③④反映了基因是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
D、人體衰老引起白發(fā)的原因是⑥⑦過程不能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)雖然有原癌基因，但多數(shù)人不患癌癥，而只有少數(shù)人患癌癥，其原因是（　�。�
A、抑癌基因突變后可以阻止細(xì)胞不正常的增殖
B、有抑癌基因的存在，原癌基因始終不會(huì)發(fā)生突變
C、癌細(xì)胞的形成，是多個(gè)相關(guān)基因突變后累積的結(jié)果
D、日常生活中，人們只要有良好的生活習(xí)慣，就不容易接觸到致癌因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列品種的培育與育種原理相符的是（　�。�
A、無子西瓜的培育--染色體變異
B、高產(chǎn)青霉菌株的培育--基因重組
C、用花粉（Ab）培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理獲得純種植株（AAbb）--基因突變
D、培育能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌--染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列6個(gè)胚芽鞘受到如圖的不同處理（云母片能夠隔斷物質(zhì)的運(yùn)輸，遮光的紙盒在一側(cè)開了一個(gè)小窗），但都接受如圖的單側(cè)光的照射，一段時(shí)間后發(fā)生向右彎曲生長的是（　�。�
A、①②③⑤B、③⑤
C、③④⑥D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、F1（Dd）能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子（D：d=1：1）”屬于推理內(nèi)容
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們利用人工合成的性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲的方法，目的是破壞該害蟲種群的（　�。�
A、密度B、性別比例
C、年齡組成D、個(gè)體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述中正確的是（　�。�
A、營養(yǎng)級(jí)越高的生物所獲得的能量也越多
B、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象
C、“�；~塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng)，能量可循環(huán)流動(dòng)
D、在我國西部大開發(fā)中應(yīng)采用“退耕還草”的措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界有這樣一種現(xiàn)象，一種小蝸牛被鳥兒吞下肚后，有部分能夠完好無損地幸存下來．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、完好無損幸存下來的蝸牛與鳥兒之間不能構(gòu)成真正的捕食關(guān)系
B、鳥兒的消化液對蝸牛不具有消化作用
C、存在地理隔離的蝸牛，不同群體間有可能進(jìn)行基因交流
D、鳥兒的“捕食”行為可能是蝸牛群體遷出的一個(gè)因素

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同步練習(xí)冊答案