A. | ①③④⑤ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ①④⑤⑥ |
分析 線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
線粒體 | 葉綠體 | ||
相同點(diǎn) | 結(jié)構(gòu)組成 | 都由外膜、內(nèi)膜、基質(zhì)三部分組成 | |
膜 | 都具有雙層膜,且具有與細(xì)胞膜相似的特點(diǎn):由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)等組成,結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動(dòng)性,功能上都具有選擇透過性. | ||
基質(zhì) | 都含有豐富的酶,且都含有少量的DNA、RNA和核糖體 | ||
功能 | 都在生物體能量轉(zhuǎn)換方面發(fā)揮重要作用 | ||
不同點(diǎn) | 內(nèi)膜 | 蛋白質(zhì)含量較葉綠體內(nèi)膜高,是因?yàn)槠渖虾写罅颗c有氧呼吸有關(guān)的酶 | 蛋白質(zhì)含量相對(duì)較低,與光合作用無直接聯(lián)系 |
類囊體 | 無 | 發(fā)達(dá),由一層膜構(gòu)成,形成大量的基粒,其上含有大量與光合作用有關(guān)的色素和酶 | |
色素 | 無 | 含有四種與光合作用有關(guān)的色素 | |
觀察 | 健那綠染色后顯微鏡下觀察呈藍(lán)綠色 | 不需要染色,顯微鏡下直接觀察呈綠色 | |
基質(zhì)中酶的種類 | 基質(zhì)中含有大量與有氧呼吸有關(guān)的酶 | 基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶 | |
分布 | 各種真核生物的細(xì)胞都含有 | 主要存在于植物體的葉肉細(xì)胞,也存在于嫩莖的皮層細(xì)胞和果實(shí)的皮層細(xì)胞 | |
功能 | 將有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP中活躍的化學(xué)能,廣泛用于各種生命活動(dòng) | 將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能,制造大量的有機(jī)物為植物體所利用,從而間接地為動(dòng)物和微生物提供有機(jī)物和能量來源 |
解答 解:①線粒體和葉綠體都具有雙層膜,①正確;
②線粒體和葉綠體都含有少量的DNA,②正確;
③線粒體和葉綠體基質(zhì)中都含有酶,但酶的種類不同,③錯(cuò)誤;
④植物細(xì)胞不一定有葉綠體,如根部細(xì)胞沒有葉綠體,④錯(cuò)誤;
⑤線粒體的有氧呼吸和葉綠體的光合作用中都需要水作為原料,⑤正確;
⑥線粒體和葉綠體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,其中線粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能,⑥正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為( )
A. 1和n+1 B. 1和1 C. 1和2n D. n和n+1
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
樣地 | 類群數(shù) | 個(gè)體數(shù) | ||||
第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
人工廣場(chǎng)綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 24 |
某植物園 | 12 | 7 | 4 | 189 | 92 | 18 |
農(nóng)用地 | 11 | 8 | 4 | 89 | 113 | 21 |
A. | 可用取樣器取樣法調(diào)查各樣地土壤中動(dòng)物類群數(shù) | |
B. | 各樣地不同土層土壤中各動(dòng)物類群個(gè)體沒有明顯的差異 | |
C. | 人類活動(dòng)對(duì)土壤動(dòng)物的數(shù)量和分布存在影響 | |
D. | 各樣地相同土層土壤中動(dòng)物類群豐富度有明顯的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說主要闡述了細(xì)胞的統(tǒng)一性 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說的建立需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合 | |
C. | 顯微鏡下觀察到多種多樣的細(xì)胞是細(xì)胞學(xué)說建立的基礎(chǔ) | |
D. | 魏爾肖所說的“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”已被推翻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
需鑒定的有機(jī)物 | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
淀 粉 | ① | 藍(lán)色 |
脂 肪 | 蘇丹Ⅳ | ② |
蛋白質(zhì) | ③ | 紫色 |
④ | 斐林試劑 | 磚紅色 |
A. | 碘液、紅色、雙縮脲試劑、麥芽糖 | B. | 碘液、橘黃色、雙縮脲試劑、蔗糖 | ||
C. | 雙縮脲試劑、紅色、碘液、蔗糖 | D. | 雙縮脲試劑、橘黃色、碘液、麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點(diǎn)限制該酶促反應(yīng)速度的主要因素是反應(yīng)物的濃度 | |
B. | 在B點(diǎn)反應(yīng)物的濃度足夠大,是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速度的提高 | |
C. | 曲線OA′B′C′一定是溫度低于最適溫度時(shí)反應(yīng)物濃度對(duì)該酶促反應(yīng)速率的影響 | |
D. | 在C點(diǎn)時(shí)加入少量的該酶,會(huì)使該酶促反應(yīng)的速率加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
探究題目:探究釀酒中引起糖類發(fā)酵的原因 | |||
釀酒原理 | (請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)式回答)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 | ||
提出問題 | 釀酒中的發(fā)酵是由整個(gè)酵母活細(xì)胞引起的,還是由酵母細(xì)胞死亡并裂解后釋放的某些物質(zhì)引起的? | ||
作出假設(shè) | 釀酒中的發(fā)酵是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)引起的 (或:釀酒中的發(fā)酵是整個(gè)酵母細(xì)胞引起的) | ||
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) | 控制變量 | 自變量 | 酵母細(xì)胞培養(yǎng)液酵母細(xì)胞研磨提取液 |
因變量 | 糖類是否發(fā)酵變成酒精和二氧化碳 | ||
方法步驟 | 1、取2只潔凈的試管,分別編上序號(hào)1,2. 2、向1號(hào)試管加入2mL酵母細(xì)胞液,2號(hào)試管中加入2mL酵母細(xì)胞研磨提取液.. 3、再向2只試管中分別加入等量且適量的葡萄糖,搖勻并在相同且適宜的條件下觀察一段時(shí)間. | ||
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論 | 1、如果兩只試管都產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒) 說明:引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì).這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能發(fā)揮作用 2、如果只有1號(hào)試管產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒) 說明:發(fā)酵是由酵母細(xì)胞引起的 3、如果只有2號(hào)試管產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒) 說明:發(fā)酵是由酵母細(xì)胞死亡后釋放出的某些物質(zhì)引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H7N9流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征 | |
B. | 一只變形蟲既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次 | |
C. | 精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng) |
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