8．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是（　�。�
A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
B．長期使用抗生素使病原體產(chǎn)生適應(yīng)性變異
C．二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D．種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在生物進(jìn)化過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、共同進(jìn)化進(jìn)程導(dǎo)致生物多樣性的產(chǎn)生，A正確；
B、生物體產(chǎn)生變異是自發(fā)產(chǎn)生的，與環(huán)境無關(guān)，B錯誤；
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜產(chǎn)生的后代為三倍體，三倍體不育，所以它們之間存在生殖隔離，為兩個(gè)物種，C錯誤；
D、新物種形成的標(biāo)志是形成生殖隔離，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解能力．在解題時(shí)要掌握知識的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來決定的；生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程；研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在高倍顯微鏡下觀察處于減數(shù)中期Ⅱ的二倍體植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．赤道板、染色體、細(xì)胞壁B．紡錘體、細(xì)胞板、同源染色體
C．細(xì)胞壁、染色體、紡錘體D．細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請回答以下有關(guān)細(xì)胞質(zhì)組成和功能的問題：
（1）細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是B（填選項(xiàng)）
A．核苷酸和糖原  B．胰島素和核酸  C．氨基酸和胰高血糖素  D．血紅蛋白和纖維素
（2）細(xì)胞中的糖類可以分為3類，其中可以被消化道直接吸收的是單糖，完全由葡萄糖縮合而成的二糖是麥芽糖．
（3）細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（4）細(xì)胞之間的信息傳遞與細(xì)胞膜上糖蛋白 有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．使磷脂類特別適于形成細(xì)胞膜的特性是（　�。�
A．它們是疏水的B．它們是親水的
C．它們迅速吸水D．它們既是親水的又是疏水的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)同源染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．形態(tài)、大小相同的兩條染色體
B．來源相同的兩條染色體
C．減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體
D．一條來自父方、一條來自母方的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）激素甲代表的是生長素．
（2）去掉頂芽前，頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽部位生長受到抑制，這種現(xiàn)象稱為．
（3）高濃度的生長素對側(cè)芽萌動起的作用是抑制（促進(jìn)/抑制），細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是促進(jìn)（促進(jìn)/抑制），在側(cè)芽萌動過程中這生長素與細(xì)胞分裂素之間的關(guān)系為拮抗作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．我國是世界上第一個(gè)人工合成結(jié)晶牛胰島素的國家．胰島素對于糖尿病，特別是胰島素依賴性糖尿病的治療至關(guān)重要．其合成過程如下：剛合成的多肽稱前胰島素原，在信號肽酶的作用下，前胰島素原的信號肽被切除，而成為胰島素原．最后胰島素原通過蛋白酶的水解作用生成胰島素和一個(gè)多肽C（如圖所示）．請回答：
（1）前胰島素原可與雙縮脲試劑產(chǎn)生顏色反應(yīng)，前胰島素原水解所需的水中的氫用于形成-NH2和-COOH．
（2）胰島素分子由51個(gè)氨基酸經(jīng)一定的方式形成兩條肽鏈，這兩條肽鏈通過一定的化學(xué)鍵，如圖中的-S-S-相互連接在一起而形成．這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后，相對分子質(zhì)量比原來減少了888．
（3）從理論上分析，胰島素分子至少有2個(gè)-NH2，2個(gè)-COOH．
（4）蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等都會使蛋白質(zhì)變性．現(xiàn)利用提供的材料用具，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈．
a．實(shí)驗(yàn)步驟（請?zhí)畛浔砀窨瞻滋帲?br />
步
驟		具體操作
A試管B試管
①1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
②5滴蒸餾水5滴無水乙醇
③2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
④搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min
⑤配制一定量的斐林試劑
⑥從溫水中取出A、B試管，各加入1mL斐林試劑搖勻，放入盛有50℃～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化
b．實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
①A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管不出現(xiàn)，
說明無水乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
②A、B試管中均出現(xiàn)磚紅色沉淀，
說明無水乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某自花授粉植物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子時(shí)發(fā)現(xiàn)：配子種類及比例為Ab：aB：AB：ab為1：1：4：4，若該生物進(jìn)行自交，則其后代出現(xiàn)雜合子的概率為（　　）
A．50%B．25%C．66%D．34%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．摘除小白鼠的垂體后，甲狀腺的功能出現(xiàn)衰退，原因是（　　）
A．缺少促甲狀腺激素B．生長激素分泌不足
C．飲食中缺碘D．甲狀腺神經(jīng)受損

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