18．下列高中生物教材實(shí)驗(yàn)中，用到鹽酸試劑的是（　�。�
①觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)
②探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
③觀察細(xì)胞中DNA和RNA分子的分布
④蛋白質(zhì)的鑒定．
A．①②B．①③C．②③D．②④

分析 閱讀題干可知本題是考查課本多個(gè)常見實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

解答 解：①觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)解離時(shí)要用鹽酸解離，①正確；
②探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式不需要用鹽酸，②錯(cuò)誤
③觀察細(xì)胞中DNA和RNA分子的分布需要用到鹽酸，鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，③正確；
④蛋白質(zhì)的鑒定用的是雙縮脲試劑，不需要用鹽酸，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、蛋白質(zhì)的檢測、觀察細(xì)胞中DNA和RNA分子的分布，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)真核細(xì)胞只有一個(gè)細(xì)胞核B．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心
C．染色質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)D．原核細(xì)胞的擬核有核被膜包被

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中所示為脫氧核苷酸長鏈B．2為脫氧核糖
C．5只能在細(xì)胞核中找到D．4為胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)有無核膜包被的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是B、E（填字母），它們的遺傳物質(zhì)主要存在于擬核中．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是B、C（填字母），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．
（3）B、E兩類生物主要區(qū)別：B類生物一般含葉綠素和藻藍(lán)素（或光合色素），能進(jìn)行光合作用，故其是自養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物，而E絕大多數(shù)種類是異養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，說明蛋白質(zhì)的功能是（　�。�
A．運(yùn)輸作用B．免疫作用C．調(diào)節(jié)作用D．催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為治理養(yǎng)殖場糞便污水的排放造成的環(huán)境污染，某地用蘆葦、魚、藻類植物、浮游動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等構(gòu)建人工濕地，通過沉降、分解和作為魚的餌料等對污水進(jìn)行處理和綜合利用，取得了良好的效益．請回答下列問題：
（1）流入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽能和污水中有機(jī)物的能量．
（2）人工濕地中的藻類等植物生長旺盛，主要原因是細(xì)菌、真菌分解糞便污水中的有機(jī)物，為藻類等植物提供了豐富的含N、P的無機(jī)鹽等．
（3）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是
向水體中通入空氣．
（4）蘆葦能分泌抑制藻類生長的物質(zhì)，兩類生物之間的關(guān)系是競爭；蘆葦能凈化水體、涵養(yǎng)水源，為鳥類提供棲息、覓食、繁殖的場所，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接和間接價(jià)值．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制的實(shí)驗(yàn)，下列敘述中有錯(cuò)誤的是

A．鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性，應(yīng)避免其與皮膚和眼睛接觸

B．每種實(shí)驗(yàn)材料測定完成后，都必須將燒杯充分洗凈，才可倒入等量的實(shí)驗(yàn)材料

C．從加入HCl或NaOH后的pH變化來說，生物材料更像是緩沖溶液

D．根據(jù)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫pH變化曲線時(shí)，一般以pH為橫軸，以酸或堿的量為縱軸

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中，可能發(fā)生在同一時(shí)期的變化是

A．DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制 B．染色體加倍和染色單體形成

C．細(xì)胞板出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn) D．著絲點(diǎn)分裂和同源染色體分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)完全培養(yǎng)液（含有植物生長發(fā)育所需的全部礦質(zhì)元素的營養(yǎng)液）和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液中蘋果幼苗生長發(fā)育情況的比較，判斷小葉病的病因。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是____________ ________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)中的對照組是__________ ________________。

（3）方法步驟：

①首先配制適量的完全培養(yǎng)液放入A培養(yǎng)缸，配置_____________培養(yǎng)液，分別放入B、C兩個(gè)培養(yǎng)缸中。

②_______________ _____________。

③______ ______________________。

（4）結(jié)果預(yù)測和分析：

①若A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長，B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的。

②若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長，____ ___ ___，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。

③若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長，_______ ______，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)。

（5）觀察發(fā)現(xiàn)，缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的蘋果幼苗葉片發(fā)黃，請解釋原因：__________ _______。

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同步練習(xí)冊答案