關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo),說法不正確的是( )
A.興奮以電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
B.興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的
C.電信號從一個神經(jīng)元通過突觸直接傳向另一個神經(jīng)元
D.神經(jīng)纖維興奮的部位的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中,不正確的是
A.某植物幼苗表現(xiàn)出向光性,測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f
B.某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f
C.某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,測得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為f,則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于2f
D.若某植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,測得頂芽的生長素濃度為g,則距離頂芽最近的側(cè)芽的生長素濃度大于h
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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是對某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析調(diào)查后的結(jié)果。甲~戊表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分(戊是分解者)。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。箭頭代表能量流動方向。據(jù)圖分析下列正確的是(數(shù)值單位:105焦/m2/年) ( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁
B.能量從初級消費者到次級消費者的傳遞效率大約是16%
C.生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107(焦/m2/年)未被消費者同化
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有GP之和
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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(為10-10mol·L-1),下列描述正確的是
A.在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長,C點則既不促進(jìn)也不抑制
B.b側(cè)生長素濃度在 CD范圍,所以根不再生長
C.a側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度,細(xì)胞伸長生長快,b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細(xì)胞伸長生長慢
D.在太空中(重力為0),根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況,坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長
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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述,正確的是( )
A.B細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子的同時迅速分裂形成漿細(xì)胞
B.漿細(xì)胞與記憶B細(xì)胞相比前者的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更發(fā)達(dá)
C.病毒侵入細(xì)胞后B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D.同種病毒再次侵入人體后記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( )
A.CO2、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B.血液中緩沖物質(zhì)的主要作用是調(diào)節(jié)血漿滲透壓
C.當(dāng)血糖濃度過高時,可直接刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素
D.當(dāng)外界溫度過高時,機體可通過減少甲狀腺激素的分泌量,以降低機體的體溫
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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
某逆轉(zhuǎn)錄病毒侵入哺乳動物的呼吸道上皮細(xì)胞后,合成的X蛋白能誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。下列相關(guān)分析合理的是
A.X蛋白在病毒的核糖體上合成
B.該病毒遺傳信息的傳遞途徑是RNA→蛋白質(zhì)
C.X蛋白誘導(dǎo)呼吸道上皮細(xì)胞中某些基因的表達(dá),進(jìn)而引起細(xì)胞的凋亡
D.逆轉(zhuǎn)錄過程需要的逆轉(zhuǎn)錄酶、核糖核苷酸、ATP等都來自上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知丙氨酸的R基是―CH3,某多肽鏈的氨基酸順序為:甲硫氨酸―甘氨酸―丙氨酸―甘氨酸―苯丙氨酸―纈氨酸,如果脫掉丙氨酸殘基。下列敘述不正確的是
A.脫下來的丙氨酸的分子式是C3H7O2N
B.所得所有產(chǎn)物相對分子質(zhì)量總和比原多肽減少36
C.所得所有產(chǎn)物的游離氨基數(shù)目比原多肽增加2個
D.脫去丙氨酸后,一個甘氨酸含有游離氨基、一個甘氨酸含有游離羧基
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列是與人體生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述,其中正確的是
A.組織液是組織細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動和代謝的主要場所
B.HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖,但能破壞人體體液免疫過程
C.激素在體液的運輸下到達(dá)各組織細(xì)胞并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
D.內(nèi)環(huán)境成分影響細(xì)胞代謝,但細(xì)胞代謝不影響內(nèi)環(huán)境成分
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