【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述，不正確的是（ ）

A.變異一定能遺傳給子代B.DNA復(fù)制時(shí)可發(fā)生基因突變

C.變異的有利和有害是相對(duì)的D.非姐妹染色單體交叉互換可導(dǎo)致基因重組

【答案】A

【解析】

生物的變異包括不可遺傳的變異和可遺傳的變異，可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。

A、不可遺傳變異不能傳給子代，基因突變?nèi)舭l(fā)生在體細(xì)胞中，一般也不會(huì)遺傳給子代，A錯(cuò)誤；

B、DNA分子復(fù)制時(shí)雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)，容易發(fā)生基因突變，B正確；

C、突變的有利和有害不是絕對(duì)的，往往取決于生物所處的環(huán)境，C正確；

D、在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色單體之間可以發(fā)生交叉互換而導(dǎo)致基因重組，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間形成的結(jié)構(gòu)。在甲神經(jīng)元上兩點(diǎn)膜的外側(cè)連接一個(gè)帶 指針的靈敏電流計(jì)，圖中a、b、c、d為有效電刺激的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)（(b位于電流計(jì)兩電極所在位置 的中點(diǎn)）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)若刺激b點(diǎn)，會(huì)引起該部位____離子通道活躍，發(fā)生離子轉(zhuǎn)運(yùn)，從而引起該部位膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>___________，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)，由于神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有_____特點(diǎn)，所以電流計(jì)指針會(huì)偏轉(zhuǎn)______次。

(2)圖中 A.B為膜結(jié)構(gòu)，興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)由____（填“A”或者“B")膜釋放，以_____的方式通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，在突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是_______，最終引起下一神經(jīng)元______。

(3)若刺激甲神經(jīng)元膜上某點(diǎn)后，電流計(jì)指針依次偏轉(zhuǎn)情況如下圖，則刺激的位點(diǎn)是_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的物質(zhì)組成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的______（填序號(hào)）等組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。假如該細(xì)胞具有分泌抗體的功能，與骨骼肌細(xì)胞相比，該細(xì)胞中含量較豐富的具膜結(jié)構(gòu)有______（填序號(hào)）。

（2）結(jié)構(gòu)⑥______（填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是______。與該細(xì)胞相比，綠色植物葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是______。

（3）圖2中的A、C分別對(duì)應(yīng)圖1中的______（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多，其原因是（ ）
①氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量不同 ②氨基酸的排列順序
③肽鍵的結(jié)構(gòu)不同 ④蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在冬季來(lái)臨的過(guò)程中，隨著氣溫逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理、生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化的關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 冬季來(lái)臨過(guò)程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

B. 結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

C. 隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降

D. 隨著溫度緩慢降低，植物的細(xì)胞呼吸速率逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體組的敘述，正確的是（ ）

A.染色體組只存在于體細(xì)胞中B.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中

C.一個(gè)染色體組內(nèi)不存在同源染色體D.染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B.酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)不變
C.低溫作用下蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
D.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)所制作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是（　　 ）

A. 該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專(zhuān)一性

B. 圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶

C. 若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過(guò)程表示脫水縮合

D. 人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在A中發(fā)生的反應(yīng)包括______________________。 結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣全部來(lái)自_______。

（2）CO2進(jìn)入葉綠體后，在B中經(jīng)___________________兩個(gè)階段后形成甲物質(zhì)。

（3）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的__________________可以被暗反應(yīng)所利用；在光照條件下，ATP的移動(dòng)方向是____________________。（用文字和箭頭表示）

（4）在光照充足的條件下，若暗反應(yīng)被抑制，可能的外部影響因素是_______、___________。

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