根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)動植物細(xì)胞都有,而功能不同的細(xì)胞器是
 
(填圖中的番號).
(2)如果B部分表示的是低等植物細(xì)胞,則細(xì)胞中還應(yīng)該有
 
(填圖中的番號).
(3)圖A中與圖B中4在結(jié)構(gòu)上相似的細(xì)胞器是
 
(填圖中的番號),其功能是
 

(4)B 部分中不含磷脂的細(xì)胞器是
 
(填圖中的番號)
(5)與圖中11形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
(填圖中的番號).如果圖中B部分表示的是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有圖中4和
 
(填圖中的番號)
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中A為動物細(xì)胞,B為植物細(xì)胞,圖中1為細(xì)胞膜,2為液泡,3為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4為葉綠體,5為高爾基體,6為核仁,7為核液,8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9為線粒體,10為核孔,11為核糖體,12為染色質(zhì),13為中心體,14為核膜.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在動植物細(xì)胞都有,在動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)結(jié)構(gòu)13為中心體,分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.
(3)圖B中4為葉綠體,具有雙層膜結(jié)構(gòu),圖A中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是9線粒體,該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(4)磷脂是構(gòu)成生物膜的重要成分,因此沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器就不含有磷脂,所以B部分中不含磷脂的細(xì)胞器是11核糖體.
(5)11為核糖體,其形成于6核仁有關(guān).植物根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,不含2液泡,同時根部細(xì)胞也不含4葉綠體.
故答案為:
(1)5
(2)13
(3)9    有氧呼吸的主要場所
(4)11
(5)6    2
點評:本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因型為EeFf的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個基因型為EF的卵細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的三個第二極體的基因型是( 。
A、Ef、ef、ef
B、EF、ef、ef
C、ef、ef、ef
D、EF、EF、EF

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科目:高中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)對顯微鏡的使用回答:
(1)下降鏡筒時,必須用雙眼從側(cè)面注視
 
,以防止物鏡觸及裝片.
(2)調(diào)焦時要使用
 
準(zhǔn)焦螺旋,換上高倍鏡后要使用
 
準(zhǔn)焦螺旋.
(3)使用高倍鏡前必須先使用
 
,待觀察物體移到
 
.如果觀察的物象在視野左上方,裝片應(yīng)該向
 
移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知在離體番茄根吸收K+與氧分壓的關(guān)系實驗中,當(dāng)氧分壓為5%~10%時,K+吸收量達(dá)到最高值.之后,氧分壓繼續(xù)提高,直到100%,K+吸收量不再增加,對此,合理的解釋是( 。
A、氧分壓高抑制主動運輸
B、氧分壓高影響載體活動
C、外界溶液K+減少
D、載體不會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、。┻M(jìn)行分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示有,“×”表示無),請根據(jù)表作答.
細(xì)胞核葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理結(jié)果
××××無變化
××無變化
××外層結(jié)構(gòu)破壞
外層結(jié)構(gòu)破壞
(1)甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中:
 
最可能取自高等植物.
(2)從營養(yǎng)功能上看,上述4種細(xì)胞中
 
不可能是自養(yǎng)生物.
(3)上述細(xì)胞中最可能是顫藻的是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備細(xì)胞膜實驗選用豬的成熟紅細(xì)胞的主要原因是( 。
A、材料容易獲得,價格比較便宜
B、紅細(xì)胞比較大,便于觀察
C、細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁并且沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器
D、細(xì)胞膜比較豐富并且比較薄,所以吸水后很容易破裂,排出細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法錯誤的是( 。
 
A、若圖中①為某種生物大分子的基本單位,則①最可能是氨基酸
B、若②遇蘇丹Ⅲ染液出現(xiàn)橘黃色,則②最可能是脂肪
C、若③能儲存和傳遞遺傳信息,則③是DNA和RNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體受到病原微生物侵染時,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞將其吞噬、消化并清除.這種免疫是( 。
A、非特異性免疫
B、后天獲得的
C、特異性免疫
D、細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程.下列敘述中正確的是( 。
①T細(xì)胞、B細(xì)胞、X細(xì)胞均能識別抗原;
②產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由B細(xì)胞直接分化形成;
③過程①②都需要抗原的刺激才能發(fā)生;
④記憶B細(xì)胞可以產(chǎn)生二次免疫反應(yīng),記憶T細(xì)胞則不能.
A、①③B、①②C、③④D、②④

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同步練習(xí)冊答案