如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程．下列敘述中正確的是（　　）
①T細(xì)胞、B細(xì)胞、X細(xì)胞均能識(shí)別抗原；
②產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由B細(xì)胞直接分化形成；
③過程①②都需要抗原的刺激才能發(fā)生；
④記憶B細(xì)胞可以產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)，記憶T細(xì)胞則不能．
A、①③B、①②C、③④D、②④
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：淋巴細(xì)胞的起源和分化過程：

圖中X為效應(yīng)T細(xì)胞，Y為效應(yīng)B細(xì)胞．
解答： 解：①T細(xì)胞、B細(xì)胞、X細(xì)胞（效應(yīng)T細(xì)胞）均能識(shí)別抗原，①正確；
②產(chǎn)生抗體的細(xì)胞為漿細(xì)胞，可以由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞直接分化形成，②錯(cuò)誤；
③過程①②都需要抗原的刺激才能發(fā)生，③正確；
④記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞都可以產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合淋巴細(xì)胞的起源和分化過程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握淋巴細(xì)胞的起源和分化過程，能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各敘說．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）動(dòng)植物細(xì)胞都有，而功能不同的細(xì)胞器是
 
（填圖中的番號(hào)）．
（2）如果B部分表示的是低等植物細(xì)胞，則細(xì)胞中還應(yīng)該有
 
（填圖中的番號(hào)）．
（3）圖A中與圖B中4在結(jié)構(gòu)上相似的細(xì)胞器是
 
（填圖中的番號(hào)），其功能是
 
．
（4）B 部分中不含磷脂的細(xì)胞器是
 
（填圖中的番號(hào)）
（5）與圖中11形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
（填圖中的番號(hào)）．如果圖中B部分表示的是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有圖中4和
 
（填圖中的番號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病是常染色體隱性遺傳病．某患者家系的系譜圖如圖甲．已知某種方法能夠使正�；駻顯示一個(gè)條帶，白化基因a則顯示為位置不同的另一個(gè)條帶．用該方法對(duì)上述家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析，條帶的有無及其位置表示為圖乙．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

（1）條帶1代表
 
基因． 個(gè)體2、4、5的基因型分別為
 
、
 
和
 
．
（2）已知系譜圖和圖乙的實(shí)際結(jié)果都是正確的，根據(jù)遺傳定律分析圖甲和圖乙，發(fā)現(xiàn)該家系中有一個(gè)體的條帶表現(xiàn)與其父母的不符，該個(gè)體與其父母的編號(hào)分別是：該個(gè)體：
 
；父母：
 
和
 
．
（3）僅根據(jù)圖乙給出的個(gè)體基因型的信息，若不考慮突變因素，則個(gè)體9與一個(gè)白化病患者結(jié)婚，生出患有白化病的子女的概率為
 
，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)中，不是達(dá)爾文提出的是（　�。�
A、突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
B、有利變異可通過遺傳與自然選擇逐步積累與加強(qiáng)
C、生存斗爭是生物進(jìn)化的動(dòng)力
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

將兩端用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質(zhì)粒X-1混合連接，連接后獲得的質(zhì)粒類型有（　�。�
A、X-1B、X-2
C、X-3D、X-4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、疫苗可刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞
B、皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線
C、免疫系統(tǒng)參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持
D、器官移植過程中主要發(fā)生體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①→②過程簡便，明顯縮短育種年限
B、④和⑦的過程都可能用到秋水仙素
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過程的育種原理不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于變異、進(jìn)化、生物多樣性等相關(guān)知識(shí)的敘述，正確是（　�。�
①突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變
②一般情況下，花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異
③現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為基因突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
④種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變，進(jìn)而導(dǎo)致種群的進(jìn)化
⑤生物的可遺傳變異為育種提供了理論基礎(chǔ)
⑥生物多樣的最直觀的表現(xiàn)是遺傳多樣性．
A、①③④B、①②④
C、①②⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅掌是半陰生高等植物，如圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答相關(guān)問題：

（1）適當(dāng)遮光，葉綠素含量會(huì)增加，葉片對(duì)
 
光和
 
光的吸收能力顯著增強(qiáng)．
（2）圖中b點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有
 
；M點(diǎn)時(shí)，對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說．葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（3）c～d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
（填“增加”或“減少”）；e～f對(duì)應(yīng)時(shí)段，凈光合速率下降的直接原因是
 
（填“溫度”“光照”或“CO2”）．
（4）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況是
 
．（填“基本不變”“增大”或“下降”）

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