19．很多有機(jī)大分子是由單體構(gòu)建的多聚體．圖1和圖2分別可以表示下列那些有機(jī)物（　�。�
①脂肪    ②多肽    ③糖原    ④DNA．
A．②①B．③②C．①③D．④③

分析 1、單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱，是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡(jiǎn)單化合物．
2、多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．
3、分析題圖：題圖1是由一種單體構(gòu)建的多聚體，圖2是由多種單體形成的多聚體，并且不同單體的排列具有多樣性．

解答 解：①脂肪是由甘油和脂肪酸兩種單體聚合形成的，由甘油和脂肪酸構(gòu)建的脂肪不能用題干中的圖1或圖2表示；
②多肽是由不同的氨基酸（單體）聚合形成的，且不同氨基酸的排列順序多樣，由氨基酸聚合形成的多肽可用題干中的圖2表示；
③糖原是由葡萄糖（單體）聚合形成的，由葡萄糖聚合形成的糖原可用題干中的圖1表示；
④DNA是由四種脫氧核苷酸（單體）聚合形成的，且DNA通常呈雙鏈結(jié)構(gòu)，由四種脫氧核苷酸聚合形成的DNA不能用題干中的圖1或圖2表示．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí)，考生對(duì)細(xì)胞中的多糖、蛋白質(zhì)、核酸的構(gòu)成的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答下列有關(guān)ATP的問(wèn)題．

（1）人的骨骼肌細(xì)胞中，ATP含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3s以內(nèi)的能量供給．運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過(guò)程中，肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如圖所示．圖中A→B的變化過(guò)程，說(shuō)明ATP被水解，釋放的能量用于肌肉收縮等生命活動(dòng)；B→C過(guò)程中，ATP含量增加說(shuō)明呼吸作用增強(qiáng)，從而促進(jìn)ADP形成ATP，以彌補(bǔ)細(xì)胞中ATP含量的不足；從整個(gè)曲線來(lái)看，肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零，說(shuō)明ATP的生成和分解是同時(shí)進(jìn)行的．
（2）純凈的ATP呈白色粉末狀，能夠溶于水，作為一種藥物常用于輔助治療肌肉萎縮、腦溢血后遺癥、心肌炎等疾病．ATP片劑可以口服，注射液可供肌肉注射或靜脈滴注．據(jù)此，你認(rèn)為在人體消化道中不存在（填“存在”或“不存在”）ATP 水解酶；ATP 的藥用效果是直接為生命活動(dòng)提供能量．
（3）某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象，說(shuō)明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源．
①實(shí)驗(yàn)中，必須待離體肌肉自身的ATP消耗之后，才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
②在程序上，采取自身前后對(duì)照的方法：先滴加葡萄糖溶液（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”），觀察肌肉收縮與否以后，再滴加ATP溶液（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）．
③如果將上述實(shí)驗(yàn)順序顛倒，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠，并說(shuō)明原因不可靠；如果外源ATP尚未耗盡，會(huì)出現(xiàn)滴加葡萄糖溶液肌肉也會(huì)收縮的現(xiàn)象，造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)主要是機(jī)體通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
C．在正常情況下，組成內(nèi)環(huán)境的各種成分是一樣的
D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，常用的方法是（　�。�
A．過(guò)濾法B．差速離心法C．沉淀法D．萃取法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．在光學(xué)顯微鏡下可以看到動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化等生命活動(dòng)密切相關(guān)
C．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，體現(xiàn)了細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率也是細(xì)胞膜的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述正確的是（　�。�
A．患者2體細(xì)胞染色體異常或者生殖細(xì)胞染色體異常后，傳遞給子代異常的概率是相等的
B．若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則可能患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯(cuò)
C．若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自其母親
D．若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過(guò)程中，同源染色體不分離所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實(shí)驗(yàn)表明，交換偶爾可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因．
（1）請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生2種或1種（有2種可能，一種可能出現(xiàn)2種基因型，一種可能出現(xiàn)1種基因型）種基因型的子代表皮細(xì)胞．并分別寫出基因型DdEeFF和DdEeff或DdEeFf．
（2）如果不考慮該生物產(chǎn)生精子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的精子有2種種基因型．并寫出基因型DEF和def．
（3）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？減數(shù)分裂的貢獻(xiàn)更大．因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對(duì)個(gè)體的局部有影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．一塊稻田B．一塊稻田中的所有水稻
C．一塊稻田中的所有動(dòng)植物D．一塊稻田中的一株水稻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量的變化曲線．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd時(shí)期發(fā)生了同源染色體分離
B．該圖若為減數(shù)分裂，則cd時(shí)期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
C．該圖若為有絲分裂，則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在be時(shí)期
D．該圖若為有絲分裂，則ef時(shí)期的細(xì)胞沒(méi)有同源染色體

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