【題目】作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑，哪一項(xiàng)不符合實(shí)驗(yàn)要求( )
A.能充分溶解色素
B.與水混溶
C.對(duì)人無(wú)毒
D.易與產(chǎn)品分離

【答案】B
【解析】胡蘿卜素不溶于水，但溶于有機(jī)溶劑，所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要用有機(jī)溶劑來(lái)提取色素，所選用的有機(jī)溶劑必須能充分溶解色素，而且要對(duì)人體無(wú)毒，還要易與產(chǎn)品分離，以確保胡蘿卜素能被萃取，ACD三項(xiàng)均正確；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有機(jī)溶劑不會(huì)與水混溶，B項(xiàng)錯(cuò)誤。 本題考查胡蘿卜素的提取的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶與ATP的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 酵母菌細(xì)胞呼吸的各個(gè)階段都有ATP合成

B. 有氧呼吸第三階段產(chǎn)生ATP較多的原因是該階段酶活性更高

C. 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性

D. 正常人體細(xì)胞內(nèi)分解葡萄糖的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示（設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等）．圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（ ）

A.由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.由圖1可知，水稻對(duì)SiO32﹣需求量最大，番茄對(duì)SiO32﹣需求量最小
C.圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Mg2+
D.圖2中a點(diǎn)，離子吸收速率很低主要是受能量供應(yīng)的限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1943年，青霉素開始用于臨床，以青霉素為代表的抗生素挽救了數(shù)千萬(wàn)患者的生命，使人類平均壽命增加量至少十歲。由此也帶來(lái)耐藥菌的出現(xiàn)和傳播，對(duì)健康造成嚴(yán)重威脅。如何解決這一問題呢？有專家提出了：一、嚴(yán)格管控抗生素的使用；二、充分調(diào)動(dòng)患者自身的免疫潛能。下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)依據(jù)你所學(xué)的相關(guān)免疫學(xué)知識(shí)分析回答下列問題。

（1）圖中的__________（填字母）能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細(xì)胞以及癌變的細(xì)胞。

（2）圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有____________（填字母）。

（3）艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞___________（填字母）。此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外，還產(chǎn)生____________（填專用名詞），這種物質(zhì)作用與B淋巴細(xì)胞，使其增殖分化成漿細(xì)胞和_____細(xì)胞（填字母）。因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是傳出神經(jīng)上一段與骨骼肌相連的部分,其結(jié)構(gòu)類似于突觸。乙圖為甲圖某區(qū)域放大后的亞顯微結(jié)構(gòu)模型圖。以下相關(guān)敘述合理的是 ( )

A. 乙圖為甲圖d部位放大示意圖,其突觸小體內(nèi)完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

B. 乙圖中興奮由b傳至c的過(guò)程,①處膜內(nèi)電流方向是c→b

C. ⑤為突觸間隙,其內(nèi)可含有多種激素

D. 適宜強(qiáng)度電刺激電位計(jì)q之前的某處,電位計(jì)有電位變化但骨骼不收縮,即可判定d結(jié)構(gòu)受損

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞

B．細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因，細(xì)胞3中也有

C．②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D．細(xì)胞5屬于高度分化失去分裂但又保留分化能力的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種嗅覺受體細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,當(dāng)氣味分子擴(kuò)散到我們的鼻端黏膜處的嗅覺受體細(xì)胞處時(shí),氣味分子可以黏附于細(xì)胞膜上特殊的氣味受體上,進(jìn)而讓人形成特殊的嗅覺。下圖為反射弧的部分示意圖及其末端的放大圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 圖中A結(jié)構(gòu)為反射弧結(jié)構(gòu)中的____,興奮在B結(jié)構(gòu)處傳導(dǎo)是單向的,其原因是___。

(2) 若在a處施加一個(gè)有效刺激后,電流計(jì)指針將發(fā)生____次偏轉(zhuǎn),興奮以____的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo),最后在____產(chǎn)生嗅覺。

(3) 少量的氣味分子與氣味受體蛋白結(jié)合,激活Ca2+/Na+離子通道, Ca2+ /Na+大量?jī)?nèi)流,使膜內(nèi)外電位發(fā)生變化,內(nèi)流的Ca2+進(jìn)而激活Cl-通道,Cl-大量外流,使_________,從而形成動(dòng)作電位,此時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)外的電位發(fā)生的變化是____________。

(4) 不同種嗅覺受體細(xì)胞擁有不同種類型的氣味受體,其根本原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下哪一項(xiàng)是初生演替的例子（ ）
A.蘚﹣地衣﹣草本植物﹣木本植物
B.裸巖﹣地衣﹣蘚﹣草本植物﹣木本植物
C.木本植物﹣地衣﹣蘚﹣草本植物
D.草本植物﹣地衣﹣蘚﹣木本植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性染色體存在于（ ）
A.體細(xì)胞
B.精子
C.卵細(xì)胞
D.以上都有

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