如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-O-<”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、強刺激c點,a、b點都會測到電位變化
B、強刺激b點,則該點的膜電位變?yōu)閮日庳?/span>
C、圖中共有3個完整的突觸
D、A可能與感受器連接
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.由于神經(jīng)遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突,是單向的.
解答: 解:A、強刺激c點,a、b點都不會測到電位變化,只有d、g點會測到電位變化,A錯誤;
B、強刺激b點,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內流,使得刺激點處膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負,B正確;
C、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中共有3個完整的突觸,C正確;
D、由于“-O-<”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,所以a、b所以的神經(jīng)為傳入神經(jīng),故A可能與感受器連接,D正確.
故選:A.
點評:本題考查神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導和傳遞的相關知識,意在考查學生對興奮的傳導和傳遞知識的要點的理解,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習冊系列答案
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下列哪項不是蛋白質在人體內的主要生理功能( 。
A、調控作用B、催化作用
C、運輸作用D、能量的主要來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

在血紅蛋白的結構中,連接兩個氨基酸分子的化學鍵是( 。
A、-NH-CO-
B、-NO-CH-
C、-NO-CO-
D、-NH-CH-

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①公園中的全部樹木;
②一塊棉田中的所有的幼年的和成熟的棉蚜;
③一個果園中所有的蘋果樹及其無機環(huán)境;
④一片原始森林中的全部動物和綠色植物;
⑤長江中的全部生物;
⑥密云水庫中的全部生物及其無機環(huán)境.
A、①③⑥B、②④③
C、②⑤⑥D、①⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個氨基酸,B鏈有30個氨基酸.水解一個胰島素分子,需要消耗的水分子個數(shù)是( 。
A、48B、49C、50D、51

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將一處原始森林開發(fā)為一個森林公園,為了繼續(xù)維持森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,應當采取的措施是( 。
A、在森林中引入一些稀奇的野生動物,把生產(chǎn)者的能量盡量多地積蓄起來
B、在森林里引入一些珍奇的野生動物,增加食物網(wǎng)的復雜性
C、定期清理小型灌木、雜草和枯枝落葉,便于游人觀賞珍貴樹種
D、對森林適量采伐,使該生態(tài)系統(tǒng)處于長期相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)概念圖,下列敘述不正確的是(  )
A、A表示的堿基有4種
B、B表示的糖類有1種
C、D表示核糖核苷酸
D、D表示脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結構調查結果,該種群的最終發(fā)展趨勢是(  )
A、總能量增加較快
B、種群密度下降
C、環(huán)境阻力不變
D、該種群總能量趨于降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

活的細胞之所以能夠進行各項生命活動,這與構成細胞的各種化合物有密切關系.糖類是構成細胞的重要成分,下列關于糖類的說法中不正確的是( 。
A、糖類的基本組成元素是C、H、O
B、糖原、淀粉都是植物細胞內的多糖
C、纖維素是構成植物細胞壁的主要成分
D、糖類是生物體的主要能源物質

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