A、總能量增加較快 |
B、種群密度下降 |
C、環(huán)境阻力不變 |
D、該種群總能量趨于降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲和圖丙屬于減數(shù)分裂 |
B、正在發(fā)生等位基因分離的是圖甲所示細(xì)胞 |
C、圖丙所示細(xì)胞中有兩個染色體組 |
D、圖乙所示細(xì)胞中有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、強(qiáng)刺激c點,a、b點都會測到電位變化 |
B、強(qiáng)刺激b點,則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù) |
C、圖中共有3個完整的突觸 |
D、A可能與感受器連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用血球計數(shù)板計數(shù),不同時間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量先增加后減少 |
B、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計數(shù) |
C、培養(yǎng)用具須嚴(yán)格滅菌,培養(yǎng)液不需滅菌但必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 |
D、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只能統(tǒng)計方格內(nèi)的菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成細(xì)胞的生物大分子是相同的 |
B、細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化 |
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體 |
D、進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、列文虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者 |
B、多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個細(xì)胞對整體的生命不起作用 |
C、老細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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