17．如圖為某同學(xué)兩次用顯微鏡觀察人的口腔某動(dòng)物上皮細(xì)胞的視野示意圖．圖甲使用的目鏡和物鏡分別為10×，10×，則圖乙使用的目鏡和物鏡分別是（　�。�
A．5×，10×B．5×，40×C．10×，10×D．10×，40×

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少．放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，放的是邊長(zhǎng)．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少．放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，放的是邊長(zhǎng)．圖中細(xì)胞排成一列，甲圖中細(xì)胞數(shù)目為8個(gè)，乙圖中細(xì)胞數(shù)目為2個(gè)，因此可推知乙圖放大倍數(shù)是甲圖的4倍．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了教材中有關(guān)觀察類實(shí)驗(yàn)，意在考查能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．水平放置的幼苗，經(jīng)過一段時(shí)間根向下彎曲生長(zhǎng)，其原因是（　�。�
A．重力作用，背離地面一側(cè)生長(zhǎng)素分布得少
B．光線作用，靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素分布得多
C．根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感
D．根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不敏感

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于遺傳的分子基礎(chǔ)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA和RNA都可以貯存遺傳信息
B．DNA和RNA都能以對(duì)方為模板合成
C．細(xì)胞中組成核酸的嘌呤數(shù)和嘧啶數(shù)不同
D．基因是堿基對(duì)隨機(jī)排列成的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體．錯(cuò)誤．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．當(dāng)前，有少數(shù)學(xué)生沉迷于用手機(jī)玩游戲、聊天等，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降．研究表明，過度使用手機(jī)，其輻射會(huì)對(duì)人的腦部神經(jīng)造成一定傷害，從而使理解力、記憶力下降．在下列腦的結(jié)構(gòu)中，與學(xué)習(xí)和記憶有關(guān)的主要是（　�。�
A．大腦皮層B．小腦C．下丘腦D．腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．下面列舉了不同種類的蛋白質(zhì)及其功能，錯(cuò)誤的是（　　）
A．抗體--免疫作用B．胃蛋白酶--調(diào)節(jié)作用
C．血紅蛋白--運(yùn)輸作用D．唾液淀粉酶--催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因．研究發(fā)現(xiàn)，蛋白X是細(xì)胞膜上的一種受體，由原癌基因X 編碼，在一些腫瘤細(xì)胞中，原癌基因 X過量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo)，啟動(dòng)細(xì)胞DNA的復(fù)制，導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖．
（1）同一個(gè)體各種體細(xì)胞來源于受精卵的分裂與分化．正常情況下，體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是親代細(xì)胞通過有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．
（2）通過檢測(cè)原癌基因X的合成的mRNA和蛋白X可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯．檢測(cè)成人多種正常組織后，發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá)，這說明原癌基因X的表達(dá)具有（組織）特異性．
（3）根據(jù)以上信息，可推測(cè)原癌基因的主要功能是維持細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程．
（4）苦馬豆素（SW）因從灰苦馬豆中分離出來而得名，被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過程及結(jié)果．
a．將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液，分別接種于若干個(gè)含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；
b．將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
c．分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
d．分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
步驟c中需要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組的處理方法應(yīng)為加入等量不含SW的培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．步驟c中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值，這是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A．B．C．D為四個(gè)生物群體及其演化關(guān)系，請(qǐng)看圖回答問題：
（1）由A生物群體進(jìn)化為B、C兩個(gè)生物群體的內(nèi)因是遺傳變異，外因是甲、乙兩島環(huán)境不同且有地理隔離
（2）甲島上的B生物群體遷到乙島后，不與C生物群體發(fā)生基因交流，其原因是兩者間已形成生殖隔離
（3）遷到乙島的B生物群體可能會(huì)形成新的物種
（4）假設(shè)甲島中B種群中AA的基因型頻率為60%，aa基因頻率為16%，則該種群中A的基因頻率為72%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．1914年，科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)．下列敘述正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸
C．對(duì)照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長(zhǎng)
D．將尖端放在去尖端胚芽鞘的正上方，也會(huì)彎曲生長(zhǎng)

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