(5分)圖甲表示某一反射弧示意圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答問題:
(1)若刺激圖甲中a點,下圖中可以顯示由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是
(2)圖甲中1代表 ,3代表 。
(3)圖乙是 的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向 (向左、右)
(1)D (2)感受器 神經(jīng)中樞 (3)突觸 向右
【解析】
試題分析:(1)神經(jīng)纖維的靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),受到刺激產(chǎn)生興奮后的動作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,D項正確;(2)圖中2上有脊神經(jīng)節(jié),是傳入神經(jīng),則與2相連的1是感受器,3是神經(jīng)中樞;(3)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中左側(cè)是突觸前膜正在釋放神經(jīng)遞質(zhì),興奮只能由突觸前神經(jīng)元傳向突觸后神經(jīng)元,所以,興奮的傳遞方向是從左向右。
考點:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器是( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C.線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省灌南華僑雙語學(xué)校高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列事實能體現(xiàn)生物多樣性的間接使用價值的是( )
A.房間里放一盆鮮花能裝點環(huán)境
B.將來可能從蝗蟲體內(nèi)提取治療艾滋病的特效藥
C.利用蒼蠅平衡棒的原理研究火箭
D.利用青蛙捕害蟲減少農(nóng)藥的使用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省灌南華僑雙語學(xué)校高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體免疫系統(tǒng)有三道防線。下列屬于人體免疫系統(tǒng)第一道防線的是( )
A.抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B.唾液中的溶菌酶殺死病原體
C.吞噬細(xì)胞吞噬并消滅病原體
D.效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省灌南華僑雙語學(xué)校高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境不包括由細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成的液體環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境是變形蟲細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C.外界環(huán)境的變化一定會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是血漿
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由于生活習(xí)性的不同,青、草、鰱、鳙四大家魚分布在池塘的不同水層中,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的( )
A.水平結(jié)構(gòu) B.垂直結(jié)構(gòu) C.初生演替 D.次生演替
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究種群的特征有助于有害生物的防治和瀕危物種的保護(hù),下列不屬于種群特征的是( )
A.種群密度 B.年齡組成
C.物種豐富度 D.出生率和死亡率
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯誤的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D.由①、②、③構(gòu)成突觸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是
A.催化——抗體 B.運輸——唾液淀粉酶
C.免疫——血紅蛋白 D.調(diào)節(jié)——胰島素
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