3．下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂異同的相關(guān)表述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．分裂結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)量不同B．都有聯(lián)會(huì)和同源染色體分離現(xiàn)象
C．均發(fā)生著絲點(diǎn)分裂D．均可能發(fā)生基因突變和染色體變異

分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、在分裂結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的于細(xì)胞數(shù)量不同，分別中2個(gè)和4個(gè)，A正確；
B、進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂方式的親代細(xì)胞中都有同源染色體，但只有減數(shù)分裂過程中發(fā)生聯(lián)會(huì)和同源染色體分離現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，均發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，C正確；
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可能發(fā)生基因突變和染色體變異，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

皺粒豌豆的淀粉分支酶基因中，因插入了一段外來DNA序列導(dǎo)致該酶不能合成，從而引起種子細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，游離蔗糖含量升高，這樣的豌豆雖皺但味道更甜。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．基因可通過控制酶的合成間接控制生物性狀

B．該實(shí)例體現(xiàn)了基因性狀之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

C．該變異的發(fā)生有可能會(huì)導(dǎo)致翻譯過程提前終止

D．該變異導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于基因突變

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科目：高中生物 來源：2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)，腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)的過程中，下丘腦就是反射弧中的 ，其支配的效應(yīng)器是 。

（2）當(dāng)情緒壓力增加時(shí)，激素c分泌量增加，血糖升高。由此推斷 細(xì)胞膜上存在激素c的受體。

（3）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)屬于 ，由此推斷激素a的分泌量增加會(huì)使激素d的分泌量 。

（4）研究發(fā)現(xiàn)：激素d能夠抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放 ，從而使B淋巴細(xì)胞的 受阻，導(dǎo)致免疫力下降。因此，在 的情況下人體免疫力會(huì)有所下降。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．請(qǐng)根據(jù)圖判斷，該生態(tài)工程屬于（　�。�
A．農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程B．濕地生態(tài)恢復(fù)工程
C．小流域綜合治理生態(tài)工程D．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點(diǎn)是（　　）
①均需要酶和模板的參與
②均需要DNA聚合酶的作用
③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
④均以脫氧核苷酸為原料．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如表表示幾種微生物體內(nèi)的礦物質(zhì)含量（占全部礦物質(zhì)的百分比），據(jù)表得出的結(jié)論是（　�。�
微生物P2O5K2O
大腸桿菌33.9912.95
圓褐固氮菌4.932.41
酵母菌51.0938.66
米曲霉48.5528.16
A．不同微生物對(duì)礦物質(zhì)的吸收具有選擇性
B．表中各礦物質(zhì)都是順相對(duì)含量梯度運(yùn)輸?shù)?/td>
C．酵母菌的細(xì)胞壁中含磷元素最多
D．磷元素和鉀元素不屬于圓褐固氮菌細(xì)胞中的大量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家把番茄和本稻分別放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．各種離子的初始濃度相同，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中各離子的濃度如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三種離子中，番茄細(xì)胞吸收SiO32-最少
B．番茄吸收Mg2+與細(xì)胞中的線粒體和核糖體有關(guān)
C．水稻細(xì)胞膜上Mg2+載體數(shù)量少于Ca2+載體數(shù)量
D．不同的植物對(duì)不同離子的吸收情況不同，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是動(dòng)物細(xì)胞的增殖和分化
B．培養(yǎng)過程中的細(xì)胞都能保持二倍體核型
C．添加抗生素可以創(chuàng)造無菌的培養(yǎng)條件
D．需要的氣體條件是95%的氧氣和5%的二氧化碳

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科目：高中生物 來源：2016屆江西高安玉山第一中學(xué)臨川中學(xué)等九校高三下聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)材料和方法的描述正確的是（ ）

① 用32P、35S同時(shí)標(biāo)記噬菌體，侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

② 孟德爾設(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說一演繹法的演繹內(nèi)容

③ 采用差速離心法將大腸桿菌的各種細(xì)胞器分離開

④用馬鈴薯塊莖作材料以驗(yàn)證植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2

⑤“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞

⑥ 研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法

⑦ 采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

⑧ 利用色素在層析液中溶解度不同可以用紙層析法提取色素

A． ⑥⑧ B． ②⑤⑦⑧ C． ①④⑦ D． ②⑥

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