5．關(guān)于菊花的組織培養(yǎng)，以下說法正確的是（　　）
A．材料的年齡、保存時間的長短等都會影響植物組織培養(yǎng)的效果
B．對菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)，必須添加植物激素才能成功
C．外植體經(jīng)過再分化形成愈傷組織
D．在試管苗進(jìn)行大田移植前，不需要光照處理

分析 1、植物組織培養(yǎng)的條件：
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．
②一定的營養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）．
2、在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

解答 解：A、同一種植物中不同材料的全能性大小不同，與材料的年齡、保存時間的長短有關(guān)，培養(yǎng)的難易程度也不同，A正確；
B、菊花組織培養(yǎng)過程中，自身內(nèi)源激素即可調(diào)節(jié)其生長，無需添加植物激素，B錯誤；
C、外植體經(jīng)過脫分化可以形成愈傷組織，經(jīng)過再分化形成胚狀體，C錯誤；
D、在試管苗進(jìn)行大田移植前，需要光照處理，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)及植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理和具體過程；識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組（　　）
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞 
②同一動物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同 
③植物細(xì)胞必定含葉綠體   
④高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都由單層膜構(gòu)成．
A．①③B．②④C．②③D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．2013年12月1日是第25個“世界艾滋病日”，其活動主題是“行動起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”．關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（　�。�
A．HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物
B．由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營寄生生活
C．獲取大量HIV的方法是將其接種在特定的活細(xì)胞中培養(yǎng)
D．HIV的擬核沒有核膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列描述錯誤的是（　�。�
A．①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B．③處受到損傷，用微電極刺激⑤，效應(yīng)器沒反應(yīng)
C．④所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的神經(jīng)中樞
D．⑥處信號轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．體液免疫中，能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　�。�
A．B淋巴細(xì)胞B．漿細(xì)胞
C．記憶細(xì)胞D．漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．ATP之所以能作為能量的直接來源是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多B．ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定C．ATP是生物體內(nèi)的唯一可以釋放能量的化合物D．ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：
（1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌沒有葉綠體；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有核膜包被的細(xì)胞核（成形的細(xì)胞核）．
（2）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑧（填序號）．
（3）圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是⑥ （填序號）．
（4）為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①，但應(yīng)在等滲或高滲溶液中進(jìn)行．酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中成分是分解者．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）如圖屬于真核細(xì)胞的是甲、乙，屬于原核細(xì)胞的是丙，判斷的主要依據(jù)是甲、乙有由核膜包圍的細(xì)胞核，而丙沒有．
（2）將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞中形態(tài)變化最大的是乙，主要原因是無細(xì)胞壁．若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞會發(fā)生[⑭]原生質(zhì)層與[①]細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象．
（3）制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”，這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色，甲圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有②④⑧⑨⑩⑪⑬（填序號）．制作綠茶（茶葉為綠色）的過程中有用熱鍋炒的步驟，這一步驟的目的是高溫使酶失活．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能�，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案