19．用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)植物甲和植物乙的幼苗，一段時(shí)間后分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種成分含量，并與原培養(yǎng)液（各成分相對(duì)含量為100%）中相應(yīng)成分做比較，結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同種植物對(duì)同種離子的吸收量不同
B．同一種植物對(duì)不同離子的吸收量不同
C．植物甲對(duì)水分子和Mg2+的吸收量不成比例，吸收水的量大于吸收Mg2+的量
D．植物乙根細(xì)胞膜上SiO44-的載體比植物甲根細(xì)胞膜上Mg2+的載體多

分析 1、據(jù)圖分析，植物甲吸收水的相對(duì)速度比吸收Mg2+多，造成培養(yǎng)液中Mg2+ 濃度上升；植物乙吸收水的相對(duì)速度比吸收Si4+多，造成培養(yǎng)液中Si4+濃度上升．
2、植物甲吸收的Si4+多，對(duì)Mg2+吸收量少，而植物乙吸收的Mg2+較多，對(duì)Si4+吸收量少．這體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的．

解答 解：A、不同種植物所含載體數(shù)量不同，故對(duì)同種離子的吸收量不同，A正確；
B、同一種植物不同離子的載體數(shù)量也不同，故其吸收量不同，B正確；
C、據(jù)圖示可知，植物甲對(duì)水分子和Mg2+的吸收量不成比例，吸收水的量大于吸收Mg2+的量，C正確；
D、據(jù)圖示可知，植物乙根吸收SiO44-更少，故細(xì)胞膜上SiO44-的載體比植物甲根細(xì)胞膜上Mg2+的載體少，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，解題的關(guān)鍵是理解吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的得出過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．一對(duì)相對(duì)性狀雜交，F(xiàn)1測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)“高：矮=1：1”是演繹推論
B．因?yàn)镕2出現(xiàn)了性狀分離，所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊穸ㄈ诤线z傳
C．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類(lèi)型的配子”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D．假說(shuō)中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如果某激素主要作用于機(jī)體內(nèi)某器官的細(xì)胞，而對(duì)機(jī)體內(nèi)其他器官的細(xì)胞影響不大，則該激素的特異性強(qiáng)．下列哪一組激素與靶細(xì)胞受體的特異性最弱（　�。�
A．促甲狀腺激素釋放激素和胰島素
B．促性腺激素和抗利尿激素
C．甲狀腺激素和胰島素
D．甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)某一植物進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1：1：1：1，則該植株的基因型應(yīng)是（　�。�
A．AABbB．AaBBC．AabbD．AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子（Boc5）．為進(jìn)一步探究口服Boe5對(duì)糖尿病的治療效果，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
材料與用具：糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測(cè)量?jī)x等（藥劑的具體使用量不作要求）
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．選取生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的同性別的糖尿病大鼠若干，隨機(jī)均分為三組，編號(hào)甲、乙、丙；
b．測(cè)量各組大鼠的血糖濃度；
c．對(duì)甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液，對(duì)乙組大鼠灌喂（灌喂/注射）等量胰島素溶液，對(duì)丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水，三組大鼠灌喂（或注射）的時(shí)間點(diǎn)相同；
d．試驗(yàn)期間三組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng)．
e．一段時(shí)間后，用血糖測(cè)量?jī)x測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值，統(tǒng)計(jì)分析．
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）有人提出“口服Boc5會(huì)降低其對(duì)糖尿病的治療效果”，針對(duì)這一說(shuō)法，請(qǐng)補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)加以研究：丁組大鼠每天注射等量的Boc5溶液，其余操作相同．
（4）對(duì)于糖尿病的研究，除上述實(shí)驗(yàn)中直接檢測(cè)血糖濃度外，有時(shí)還可檢測(cè)尿液中是否存在葡萄糖．根據(jù)高中生物教材內(nèi)容，試舉例兩種檢測(cè)方法（只答方法名稱(chēng)，不要求答具體操作）葡萄糖試紙檢測(cè)、本尼迪特試劑檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在觀察某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂永久裝片時(shí)，觀察到處于分期的某個(gè)細(xì)胞中染色體為22條，核DNA分子數(shù)為22．下列說(shuō)法不正確（　�。�
A．該細(xì)胞可發(fā)生的變異為基因重組和染色體變異
B．該細(xì)胞的細(xì)胞膜可能正在發(fā)生向內(nèi)凹陷的過(guò)程
C．該細(xì)胞所處時(shí)期可能是減數(shù)第二次分裂后期
D．該生物體細(xì)胞的一個(gè)染色體組中染色體條數(shù)為11或22

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙、丁、戊是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟．如圖兩圖是在顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞，要將圖1轉(zhuǎn)換為圖2，所列A、B、C、D四種操作順序中，正確的是（　�。�
甲、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋    乙、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 丙、調(diào)節(jié)光圈
丁、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器        戊、移動(dòng)裝片
圖1為低倍鏡下觀察到的物像，圖2為高倍鏡下觀察到的物像．
A．甲→乙→丙→丁B．丁→丙→乙C．戊→丁→丙→乙D．丁→戊→甲→丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．根據(jù)如圖顯示的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該圖中所有的植物構(gòu)成生物群落
B．決定植物分層的主要環(huán)境因素除光照外，還有地形、濕度、鹽堿度等
C．森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物有分層現(xiàn)象，動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象
D．從山麓到山頂?shù)娜郝浞植紝儆谒浇Y(jié)構(gòu)，是由地形起伏造成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是果蠅體細(xì)胞染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此果蠅的性染色體為_(kāi)___（填數(shù)字），這是______性果蠅。

（2）此果蠅體細(xì)胞中，有_____對(duì)常染色體，_______對(duì)等位基因，1和3是________染色體，A和a是________基因，A和B是________基因。

（3）果蠅產(chǎn)生的配子中，含ABCD基因的配子所占的比例為_(kāi)________。

（4）圖中A與a基因在遺傳中應(yīng)遵循基因的________定律；A、a與B、b兩對(duì)等位基因同時(shí)遺傳時(shí)應(yīng)遵循基因的_____定律；D與d基因在遺傳中除了遵循基因的________定律，還與_________有關(guān)；D、d與B、b基因在遺傳時(shí)遵循基因的_______定律，這是因?yàn)開(kāi)______________。

（5）與該果蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的果蠅的基因型可表示為_(kāi)______________。

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