7.如圖簡要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過程(分別用過程:A-E表示),請(qǐng)回答:

(1)A過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能,它為B提供ATP和[H].
(2)圖中B表示的過程為暗反應(yīng),進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì).
(3)D過程表示的是有氧呼吸的第二階段,該過程是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的.
(4)能同時(shí)進(jìn)行以上所有生理過程的生物為綠色植物.
( 5)上述生理過程中能產(chǎn)生ATP的有A、C、D、E(填上述字母編號(hào)).

分析 據(jù)圖分析:A發(fā)生水的光解,所以A過程為光反應(yīng);B過程發(fā)生二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,所以B過程為暗反應(yīng);C過程的物質(zhì)變化為葡萄糖分解為丙酮酸,為有氧呼吸的第一階段;D過程丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和還原氫,為有氧呼吸的第二階段;E過程發(fā)生還原氫的氧化過程,屬于有氧呼吸的第三階段.

解答 解:(1)光反應(yīng)的能量變化為光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,該過程是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行.光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供ATP和NADPH (或[H]或用中文).(2)圖中B表示暗反應(yīng)階段,進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì).
(3)圖中D過程表示有氧呼吸的第二階段,是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的.
(4)能夠同時(shí)進(jìn)行光合作用與呼吸作用的生物為綠色植物.
(5)光合作用的光反應(yīng)階段與有氧呼吸的三個(gè)階段都會(huì)有ATP的生成,即A、C、D、E 過程.
故答案為:
(1)光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能         ATP和[H]
(2)暗反應(yīng)     葉綠體基質(zhì)
(3)二      線粒體基質(zhì)
(4)綠色植物   
(5)A、C、D、E

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是呼吸作用和光反應(yīng)、暗反應(yīng)的反應(yīng)物以及產(chǎn)物的考查,結(jié)合呼吸作用、光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)呼吸作用、光合作用的圖解過程或者呼吸作用、光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)必要條件。下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A.神經(jīng)遞質(zhì) B.血漿蛋白 C.呼吸酶 D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)比激素調(diào)節(jié)作用迅速、范圍廣、時(shí)間短
C.神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮,沿軸突傳遞給下一個(gè)細(xì)胞只能是單向的
D.垂體通過下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖示動(dòng)物細(xì)胞分泌物的形成過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)如果該分泌物是蛋白質(zhì)類激素,該物質(zhì)最初在⑤上的結(jié)構(gòu)⑥核糖體中合成,其原料是氨基酸,催化該過程的物質(zhì)叫酶,然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工,形成囊泡經(jīng)胞吐(選擇“自由擴(kuò)散”或“主動(dòng)運(yùn)輸”或“胞吐”或“胞吞”)分泌到細(xì)胞外.
(2)直接參與分泌物形成的細(xì)胞器,除圖中所示外,還有線粒體.
(3)細(xì)胞中的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極其重要.分泌物的形成過程,表明生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列對(duì)有關(guān)育種方法的敘述中,正確的是( 。
A.多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行
B.單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進(jìn)行
C.雜交育種的親本雙方可以是具有相對(duì)性狀的雜合子
D.誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列各組細(xì)胞器均無膜結(jié)構(gòu)的是(  )
A.液泡和葉綠體B.中心體和核糖體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體D.溶酶體和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”,其肥大的鱗莖中含  糖類8.5%,每100克含維生素A 5毫克、維生素C 9.3毫克、鈣(Ca)45毫克、磷(P)50毫克、鐵(Fe)8毫克,以及18種氨基酸,是不可多得保健食品.那么洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.
請(qǐng)你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用碘液來檢測,可溶性還原糖可用斐林試劑來檢測.
(3)實(shí)驗(yàn)材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入加入斐林試劑1mL,混勻,將試管置于50℃~65℃的水浴鍋中加熱2min;
③觀察顏色變化.
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入加入2滴碘液;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
現(xiàn)  象結(jié)   論
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色.說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍(lán)色.說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,若步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色.說明洋蔥鱗莖中所含的糖類中沒有還原糖而只有淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.研究人員以某植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響植物生理過程的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究.

(1)為探究植物在裝置中的呼吸作用方式需要對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理,并且需要兩套裝置對(duì)比,兩套裝置中燒杯內(nèi)的液體分別為NaOH、清水,若兩套裝置中有一套的水柱高度不變(假設(shè)環(huán)境因素不影響水柱高度),則植物的呼吸作用情況不可能是既有有氧呼吸又有無氧呼吸.
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由黑暗處移至陽光下,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量增加  (增加、減少).
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入NaHCO3(或二氧化碳緩沖液)溶液.
(4)利用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線.曲線上植物光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)是D、G.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間通過突觸傳遞,圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在突觸中信號(hào)傳遞方向是b→aB.①表示突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)
C.②表示突觸間隙,內(nèi)含有組織液D.③表示突觸后膜,含有遞質(zhì)受體

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