16.在人體內(nèi),下列哪一組物質(zhì)不可能在同一個(gè)細(xì)胞中合成( 。
A.呼吸氧化酶和抗體B.生長激素和抗利尿激素
C.胰島素和ATP水解酶D.神經(jīng)遞質(zhì)和ATP

分析 1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、選項(xiàng)中涉及的呼吸氧化酶、ATP水解酶、ATP等在所有的細(xì)胞中都能合成,而抗體、胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)、生長激素、抗利尿激素等只能在特定的細(xì)胞中合成.

解答 解:A、漿細(xì)胞能合成呼吸氧化酶和抗體,A錯(cuò)誤;
B、只有垂體細(xì)胞能合成生長激素,只有下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞能合成抗利尿激素,因此它們不可能在同一個(gè)細(xì)胞中合成,B正確;
C、胰島B細(xì)胞能合成胰島素和ATP水解酶,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)細(xì)胞能合成神經(jīng)遞質(zhì)和ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1中,④過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).①-④過程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是③④.
(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18(g)點(diǎn).在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
25273137
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e〜f段獲得的.如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光放在相同的環(huán)境條仵下.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.深;鹕娇诘纳a(chǎn)者是一種硫細(xì)菌,這種硫細(xì)菌和綠色植物的共同特點(diǎn)是(  )
A.在質(zhì)膜上含有光合色素B.只在細(xì)胞溶膠里形成ATP
C.將CO2和水合成有機(jī)物D.利用硫化物氧化釋放的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述不正確的是( 。
A.種群數(shù)量的變化包括增長、波動(dòng)、穩(wěn)定和下降等
B.種群數(shù)量的變化主要是由遷入、遷出、出生和死亡引起的
C.在自然界中,種群的增長一般呈“J”型曲線
D.對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù),單位空間內(nèi)遷移的種群數(shù)量不宜過大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物變異和生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
B.六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體,該三倍體在減數(shù)分裂時(shí)常常發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂
C.自然選擇直接作用于個(gè)體的基因型,并決定了生物進(jìn)化的方向
D.外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.人們建設(shè)生態(tài)工程的目的就是為了遵循自然界物質(zhì)循環(huán) 的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者相互關(guān)系的示意圖(①、②、③、④各代表一定能量值),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.生產(chǎn)者通過光合作用來同化環(huán)境中的無機(jī)物,其固定的太陽能就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量應(yīng)該歸于①來計(jì)算,一般情況下②>③+④
C.圖中①、②、③、④分別占上一營養(yǎng)級(jí)的10%~20%
D.池塘中所有的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng),三者的種類和數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.如圖是患甲。ˋ、a)和乙病(B、b)兩種遺傳病的系譜圖,Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳;乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳。
(2)甲病和乙病的遺傳遵循基因的自由組合定律.
(3)Ⅱ8的基因型是AaXBXb或AaXBXB
(4)若Ⅲ9和Ⅲ12近親結(jié)婚,則他們所生的孩子中,兩病兼發(fā)的概率是$\frac{1}{12}$.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省上高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種群中,基因型為AA的個(gè)體有2000個(gè),基因型為Aa的個(gè)體有2000個(gè),基因型為aa的個(gè)體有6000個(gè)。它們遷移到一個(gè)孤島上自由交配繁衍。A基因在初始時(shí)的頻率和繁衍兩代(假設(shè)子代都存活)后的頻率分別是

A.0.2和0.3 B.0.3和0.5

C.0.2和0.5 D.0.3和0.3

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