19.請運(yùn)用所學(xué)知識回答下列相關(guān)的問題.

(1)能用萃取法提取胡蘿卜素的原因是胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑,萃取應(yīng)該避免明火加熱的原因是有機(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒、爆炸,苯取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)、萃取劑用量.
(2)如圖是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖,點加提取樣品的是BC點,點加標(biāo)準(zhǔn)樣
品的是AD點,該鑒定實驗的方法叫做紙層析法.
(3)凝膠色譜法,是根據(jù)相對分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)的有效方法.所用的凝膠實際上是一些微小的多孔球體.

分析 胡蘿卜素的提取:
(1)胡蘿卜素的性質(zhì):胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶,化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑.
(2)胡蘿卜素的提取來源:提取天然胡蘿卜素的方法主要有:一是從植物中提。欢菑拇竺娣e養(yǎng)殖的巖藻中荻得;三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn).
(3)萃取劑:最適宜作胡蘿卜素萃取劑的是石油醚.
(4)實驗流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取(石油醚)→過濾_→濃縮→胡蘿卜素→鑒定(紙層析法).
圖示是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖,點加提取樣品的是B、C 點,點加標(biāo)準(zhǔn)樣品的是A、D點.

解答 解:(1)能用萃取法提取胡蘿卜素的原因是胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑,萃取應(yīng)該避免明火加熱的原因是有機(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒、爆炸,苯取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)、萃取劑用量.
(2)胡蘿卜素提取粗品鑒定時,點加提取樣品要點加在中間,即B、C點,標(biāo)準(zhǔn)樣品點加在兩側(cè),為A、D點,該鑒定實驗的方法叫做紙層析法.
(3)凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)的有效方法.所用的凝膠實際上是一些微小的多孔球體.
故答案為:
(1)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑           有機(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒、爆炸        萃取劑的性質(zhì)、萃取劑用量
(2)BC      AD       紙層析法
(3)相對分子質(zhì)量大小        微小的多孔球體

點評 本題主要考查從生物材料中提取某些特定的成分和凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的方法,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.對胚芽鞘進(jìn)行不同的處理,生長狀況相同的是( 。
A.d和eB.a和eC.b和cD.c和d

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示的是控制正常酶1的基因突變后所引起的氨基酸序列的改變.①、②兩種基因突變分別是( 。
A.堿基對的替換 堿基對的缺失
B.堿基對的缺失 堿基對的增添
C.堿基對的增添或缺失 堿基對的替換
D.堿基對的替換 堿基對的增添或缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下面有關(guān)實驗和實驗方法的描述不正確的是( 。
A.質(zhì)壁分離和復(fù)原以及探究酵母菌呼吸方式實驗,都需要保持細(xì)胞生理活性
B.觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗,視野中絕大多數(shù)細(xì)胞能現(xiàn)察到染色體
C.探究溫度對酶活性的影響時,需將酶和底物分別在設(shè)定的溫度下保溫一段時間
D.選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請回答關(guān)于植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問題:
(1)進(jìn)行月季花藥培養(yǎng),通常選擇完全未開放的花蕾作為實驗材料,花藥取樣后用醋酸洋紅對其染色,鏡檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的花粉含有一個核,該時期花藥適宜(填“適宜”或“不適宜”)進(jìn)行接種.
(2)植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織形成叢芽或根的過程稱為再分化.
(3)在進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)時,一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝(生長旺盛的嫩枝)作為外植體,外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色,這個過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性.
(4)植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵因素,在植物織織培養(yǎng)過程中,若先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素,實驗結(jié)果是有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(簡稱PG)基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生PG,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.科學(xué)家將PG基因?qū)敕鸭?xì)胞,培育出了抗軟化、保險時間長的轉(zhuǎn)基因番茄.請運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)該實驗中的目的基因是抗PG基因.若實驗操作中所用的目的基因既含有內(nèi)含子和含有啟動子,則該基因取自基因組文庫.基因工程操作的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)將含有目的基因的番茄細(xì)胞培養(yǎng)為番茄植株需借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),由細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程稱為脫分化.
(3)抗PG基因的PG基因的反義基因,推測轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化、保險時間長的原因為:
抗PG基因產(chǎn)生的mRNA與PG基因產(chǎn)生的mRNA互補(bǔ),形成了雙鏈RNA,阻斷了基因表達(dá)的翻譯過程,因此番茄細(xì)胞就能不能產(chǎn)生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)運(yùn)載體Ti質(zhì)粒中含有T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA)序列,可以將目的基因整合到宿主細(xì)胞的染色體上.若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中抗軟化的植株數(shù)量比為3:1,則可推測目的基因整合到了A.
A.一對同源染色體的一條上          B.一對同源染色體的兩條上
C.兩條非同源染色體上              D.線粒體中的DNA上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中,不正確的是( 。
A.著絲點分裂形成2條染色體
B.一條來自父方、一條來自母方的染色體
C.在減數(shù)分裂中能聯(lián)會的兩條染色體
D.形狀和大小一般都相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)種群“S”型增長的敘述不正確的是( 。
A.種內(nèi)斗爭最激烈時是$\frac{K}{2}$時
B.種群增長速率在$\frac{K}{2}$時最大
C.達(dá)到K值時種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定
D.“S”型增長曲線適用于資源、空間有限的種群

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.將一個被15N標(biāo)記的DNA分子放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)三代,則后代DNA分子中只含14N的DNA分子與含有15N的DNA分子之比為(  )
A.3:1B.4:1C.7:1D.8:1

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