下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是

A.隔離阻斷種群間的基因交流，意味著新物種形成

B.共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

C.導(dǎo)致物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素是突變和基因重組

D.種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異方向

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)如圖的描述，正確的是（　�。�
A．該圖表示DNA復(fù)制過程B．圖中共有8種核苷酸
C．T2噬菌體體內(nèi)也能進(jìn)行該過程D．圖中的A代表同一種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，下列關(guān)于實驗①②③④的說法中，正確的是（　�。�
①探究低溫對植物染色體數(shù)目變異的影響
②用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體
③觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．
A．上述4個實驗都用到光學(xué)顯微鏡
B．實驗②④中，都用甲基綠作為染色劑，且甲基綠為活性染色劑
C．實驗①③均可使用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精，只是實驗①在使用時還需加入適量的無水碳酸鈉出去酒精中的水分
D．實驗③④均用到了鹽酸，其作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧英才華僑中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A.樣方法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度

B.就食物而言，雜食性鳥類的數(shù)量波動小于其他食性的鳥類

C.從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析，生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)

D.變色龍變化體色，主要是向同類傳遞行為信息

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科目：高中生物 來源：2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的眼色由兩對基因（A、a和B、b)控制，其中B、b只位于X染色體上。A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼。

（1）B基因的表達(dá)需要經(jīng)過_________________________兩個過程，在后一過程中，需要特異性識別氨基酸的________________作為運載工具。

（2）為確定A、a和B、b這兩對基因是否遵循自由組合定律，現(xiàn)用純合粉紅眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交得F1, F1雌雄個體交配產(chǎn)生F2，請預(yù)期實驗結(jié)果：

①如果F2雌性表現(xiàn)型及比例為_____________，雄性表現(xiàn)型及比例為___________,則兩對基因都位于X染色體上，不遵循自由組合定律。

②如果F2雌性表現(xiàn)型及比例為___________，雄性表現(xiàn)型及比例為__________，則兩對基因遵循自由組合定律。

（3）如果實驗結(jié)果與②相同，則果蠅種群中白眼雄果蠅的基因型為 __________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位。請回答下列問題:

(1)DNA熒光探針的制備過程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機(jī)切開了核苷酸之間的 鍵從而產(chǎn)生切口,隨后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以熒光標(biāo)記的 為原料,合成熒光標(biāo)記的DNA探針。

(2)圖2表示探針與待測基因結(jié)合的原理。先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中 鍵斷裂,形成單鏈。隨后在降溫復(fù)性過程中,探針的堿基按照 原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子。圖中兩條姐妹染色單體中最多可有 條熒光標(biāo)記的DNA片段。

(3)A、B、C分別代表不同來源的一個染色體組,已知AA和BB中各有一對同源染色體可被熒光探針標(biāo)記。若植物甲(AABB)與植物乙(AACC)雜交,則其F1有絲分裂中期的細(xì)胞中可觀察到 個熒光點;在減數(shù)第一次分裂形成的兩個子細(xì)胞中分別可觀察到 個熒光點。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益。下圖表示培育生物新品種的過程，請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A．圖中①～⑤過程中不都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象

B．圖中①過程需要的工具是限制酶和DNA連接酶

C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿B細(xì)胞

D．圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機(jī)養(yǎng)料

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程；圖2表示培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請據(jù)圖回答下列問題：
 
（1）圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是抗原X．融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想細(xì)胞，此類細(xì)胞的特點是既能無限增殖，又能產(chǎn)生抗X的抗體．該過程所用的生物技術(shù)有動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）重組細(xì)胞①和②中，①（填“①”或“②”）實現(xiàn)了基因的重組．
（3）若將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型相同（填“相同”或“不同”），理由是它們來自同一個受精卵，此項技術(shù)稱為胚胎分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細(xì)胞器，圖丙是圖乙中某三種細(xì)胞器的化學(xué)成分．回答相關(guān)問題：（[]填標(biāo)號或字母，橫線填文字）

（1）圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．
遺傳物質(zhì)存在的場所是⑥⑩（填序號）．從進(jìn)化角度看，首先由于[⑨]的出現(xiàn)，才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)．用某種藥物處理乙細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)它對Na+的吸收率大大降低，而對Ca2+的吸收速率沒有影響，則這種藥物最可能的作用是細(xì)胞膜抑制了運輸Na+載體的活性．
（2）圖乙中物質(zhì)X以方式進(jìn)入細(xì)胞，研究圖示生理過程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法．
（3）圖丙中1、3分別對應(yīng)圖乙中的[d]線粒體、[a]核糖體．
（4）若圖甲所示細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，則參與胰液中脂肪酶的合成和分泌并具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①⑥⑦（填序號），細(xì)胞外的O2進(jìn)入該細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過3層生物膜．

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同步練習(xí)冊答案