（2015秋•上饒校級期末）圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，以下判斷正確的有幾項(xiàng)（ ）

①該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg

②光合作用等于呼吸作用的時(shí)刻只有一個(gè)

③ce段所有氣孔完全關(guān)閉

④bc段與ef段光合速率上升的原因完全相同

⑤適當(dāng)增加二氧化碳濃度bg兩點(diǎn)左右移動(dòng)方向相反．

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生．
（1）細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于基因突變．
（2）盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因，但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染，原因在于菌群中有抗藥性基因的個(gè)體占極少數(shù)．
（3）細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是種群菌群中抗藥性基因頻率增加．
（4）若要鑒定有抗藥性的東亞飛蝗和無抗藥性的東亞飛蝗是否為同一物種，可以通過實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來判定，如果兩類東亞飛蝗雜交能產(chǎn)生可育后代，則兩類東亞飛蝗為同一物種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪項(xiàng)不是基因工程中經(jīng)常使用的運(yùn)載目的基因的載體（　�。�
A．細(xì)菌質(zhì)粒B．噬菌體C．細(xì)菌擬核中的DNAD．動(dòng)植物病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖所示曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．c點(diǎn)后小麥光合強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)
B．環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
C．其他條件適宜，當(dāng)植物少量缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D．a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．火雞的性別決定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ），曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞ZW的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成染色體數(shù)與親本相同的后代．遺傳學(xué)家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合，且形成二倍體WW后代的胚胎不能存活）．若該推測成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雄火雞和雌火雞的比例是（　�。�
A．雄：雌=1：1B．雄：雌=1：2C．雄：雌=1：3D．雄：雌=1：4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒校級期末）關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．高等生物保留無氧呼吸的能力，不利于對不良環(huán)境的適應(yīng)

B．荔枝在無O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時(shí)間

C．馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員主要是從有氧呼吸中獲得能量

D．水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒校級期末）酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的．下列關(guān)于酶的論述中，都正確的一組是（ ）

①酶是一類具有生物催化作用的有機(jī)物

②酶的活性與PH無關(guān)

③酶的催化效率很高

④酶的數(shù)量因作為催化劑而不變

⑤只要條件適宜，酶不可以在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)

⑥溫度過高和偏低對酶活性影響的原理相同．

A．②③⑤ B．①③④ C．①②③ D．②③⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒校級期末）若以圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中不正確的是（ ）

供選項(xiàng)

a

b

c

A

蛋白質(zhì)

多肽

氨基酸

B

核酸

RNA

核糖核苷酸

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

細(xì)胞

原核細(xì)胞

酵母菌

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是玫瑰精油提取的水蒸氣蒸餾裝置圖和胡蘿卜素提取的裝置圖，分析比較回答有關(guān)問題．

（1）從裝置上看，A裝置多了溫度計(jì)、連接管、接收瓶（錐形瓶）；B裝置增加了水浴鍋，目的是避免因明火加熱可能導(dǎo)致的燃燒、爆炸．
（2）A裝置中提取物最后存在于接收瓶（錐形瓶），B裝置提取物存在于燒瓶．
（3）兩個(gè)裝置的差別是由于提取的方法不同，歸根到底是由于提取物的分子結(jié)構(gòu)不同、理化性質(zhì)不同．A裝置中提取物一般具有揮發(fā)性，B裝置中提取物在石油醚等有機(jī)溶劑中有較高的溶解度．

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同步練習(xí)冊答案