12．基因治療給無(wú)數(shù)的遺傳病患者帶來(lái)希望，下列關(guān)于基因治療的論述正確的是（　�。�
A．基因治療可以治愈所有的遺傳病
B．基因治療就是對(duì)有遺傳缺陷細(xì)胞進(jìn)行基因修復(fù)
C．基因治療分為體內(nèi)基因治療和體外基因治療，體外基因治療操作簡(jiǎn)便，效果可靠
D．基因治療時(shí)可用經(jīng)過(guò)修飾的病毒或農(nóng)桿菌的質(zhì)粒作載體

分析 基因治療（治療遺傳病最有效的手段）：
1．概念：把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．
例：將腺苷酸脫氨酶（ADA）基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞，治療復(fù)合型免疫缺陷癥．
2、種類：體外基因治療和體內(nèi)基因治療，其中效果比較可靠的是體外基因治療．
3、用于基因治療的基因種類：正�；颉⒎戳x基因、編碼可以殺死癌變細(xì)胞的蛋白酶基因（自殺基因）．

解答 解：A、遺傳病包括基因病和染色體異常遺傳病，基因治療可以治愈基因病，但不能治愈染色體異常遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、基因治療是指把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，而不是對(duì)有遺傳缺陷細(xì)胞進(jìn)行基因修復(fù)，B錯(cuò)誤；
C、基因治療分為體內(nèi)基因治療和體外基因治療，體外基因治療操作復(fù)雜，效果可靠，C錯(cuò)誤；
D、基因治療時(shí)可用經(jīng)過(guò)修飾的病毒或農(nóng)桿菌的質(zhì)粒作載體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及特點(diǎn)，掌握基因工程的具體操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié)，了解基因工程的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在啤酒生產(chǎn)過(guò)程中，常常加入木瓜蛋白酶，其作用是（　　）
A．將氨基酸合成蛋白質(zhì)B．將蛋白質(zhì)水解成氨基酸
C．把多肽水解成氨基酸D．把葡萄糖轉(zhuǎn)化為氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2011年，荷蘭皇家航空公司宣布，從9月份起，啟用以生物柴油（即俗稱的“地溝油”）為燃料的客機(jī)執(zhí)飛阿姆斯特丹至巴黎的航班，以減少碳排放．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在微生物M（單細(xì)胞）產(chǎn)生的脂肪酶作用下，可以將地溝油提取的植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油．

（1）用培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時(shí)，培養(yǎng)基中應(yīng)有碳源、氮源、水  和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還必須滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、pH、氧氣  的要求．在篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí)，應(yīng)用選擇培養(yǎng)基，可以在培養(yǎng)基中添加植物油作為唯一碳源．
（2）培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是高壓蒸汽滅菌法．
（3）圖示是采用純化微生物M培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，過(guò)程一的接種方法是平板劃線法，過(guò)程二的接種方法是稀釋涂布平板法，此方法計(jì)數(shù)的微生物M的數(shù)目＜（＞、=、＜）實(shí)際活菌數(shù)，接種后應(yīng)注意培皿基要倒置放置．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為某白化病家族的遺傳系譜，請(qǐng)推測(cè)Ⅱ2與Ⅱ3這對(duì)夫婦生白化病孩子的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{9}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{18}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．豌豆高莖對(duì)矮莖為顯性，馬毛色栗色對(duì)白色是顯性．要鑒定一株高莖豌豆和一只栗色馬的純合與否，應(yīng)采用的最簡(jiǎn)便的方法分別是（　�。�
A．雜交、測(cè)交B．自交、測(cè)交C．測(cè)交、回交D．自交、雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位
B．基因頻率改變意味著新物種誕生
C．共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程
D．將西瓜用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來(lái)的二倍體之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．基因工程是將目的基因通過(guò)一定過(guò)程轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，經(jīng)過(guò)受體細(xì)胞的分裂，使目的基因的遺傳信息擴(kuò)大，再進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)成工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù)．你認(rèn)為支持基因工程技術(shù)的理論有（　　）
①遺傳密碼的通用性           ②不同基因可獨(dú)立表達(dá)
③不同基因表達(dá)互相影響        ④DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制．
A．①②④B．②③④C．①③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．單位：102千焦/m2/年
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
分析回答：
（1）能量流動(dòng)是從B（填字母）營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始的．理由是營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最多是生產(chǎn)者．
（2）寫出該能量流動(dòng)的食物鏈B→D→A→C，該食物鏈能否繼續(xù)延長(zhǎng)不能（能或不能）理由是因?yàn)镃營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量已經(jīng)很少，不足以養(yǎng)活下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是5.7%．
（4）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加增加（增加或不增加），說(shuō)明理由該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，受害最嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是C，簡(jiǎn)述其原因生物的富集作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）．
第二步：將葉片均分為兩組，編號(hào)a、b；
第三步：在a組的葉片的右半部某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，在b組相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度．

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