【題目】觀察一個(gè)處于某分裂時(shí)期的人體細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體己經(jīng)分成了兩組。不考慮變異，下列有關(guān)每組染色體的敘述，不可能發(fā)生的是

A. 有染色單體 B. 有兩條X染色體

C. 有兩條Y染色體 D. 有同源染色體

【答案】C

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

依題意可知：該細(xì)胞可能是處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)卵母細(xì)胞，也可能是處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞。若為初級(jí)卵母細(xì)胞，則每組染色體中不存在同源染色體，但存在一條X染色體和染色單體；若為次級(jí)卵母細(xì)胞，則每組染色體中不存在同源染色體和染色單體，但有一條X染色體。初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞中均不含有Y染色體。綜上分析，C 正確，A、B、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無(wú)法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過(guò)一系列措施，將該地改造成草地，并建立生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的生物群落。回答下列問(wèn)題：

（1）該公園生物群落的變化屬于______演替。 隨著時(shí)間的推移該公園______（能、不能、不一定能）演替到森林階段。

（2）該公園物種的豐富度較低，豐富度是指_______________________________________。

（3）與森林群落相比，該公園生物群落對(duì)陽(yáng)光等環(huán)境資源的利用能力低，原因是__________________。

（4）通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)，原因是______________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶，而且需要能量。下列關(guān)于酶和ATP的描述正確的是（　　�。�

A. ATP分子的組成元素是C、H、O、P

B. 動(dòng)植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用

C. 某種酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不變，推斷其組成成分中含有核糖

D. 任何一個(gè)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)“植物有效成分提取”的問(wèn)題：

（1）提取玫瑰精油最常用的方法是根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑且_________的特點(diǎn)，采用水蒸氣蒸餾法提取。對(duì)制取的玫瑰乳濁液進(jìn)行提純的過(guò)程中，先使用氯化鈉，其作用是___________。

（2）提取橘皮精油時(shí)采用____________而沒有用水蒸氣蒸餾法是因?yàn)闀?huì)發(fā)生______________。在用該方法提取橘皮精油時(shí)，為提高出油率,對(duì)新鮮柑橘皮的處理方法是___________________。

（3）根據(jù)胡蘿卜素不易揮發(fā)，_________________的特點(diǎn)，可以用萃取的方法提取胡蘿卜素。我們可以用________(填“乙醇”或“石油醚”）作為萃取試劑，說(shuō)明你沒有選擇另一種的原因:_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合“分解纖維素的微生物的分離”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）分解纖維素的微生物能分泌_____________酶，該酶是由_____________種組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成______________________。

（2）為從富含纖維素的土壤中分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，將樣品稀釋涂布到鑒別培養(yǎng)基之前，可通過(guò)選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度。選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_____________作為唯一的碳源。選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”目的菌的原因是：__________________________。

（3）鑒別纖維素分解菌所使用的培養(yǎng)基與選擇培養(yǎng)基有所不同，其中添加了一定量的_________________，以便形成菌落。

（4）篩選分離纖維素分解菌，常用的方法是____________，判斷是否為目的菌的依據(jù)是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，正確的是

A. 從上一次分裂開始時(shí)到下次分裂開始時(shí)為一個(gè)細(xì)胞周期

B. 細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)準(zhǔn)備

C. 細(xì)胞周期分為前期、中期、后期、末期

D. 卵細(xì)胞形成后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于糖類的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖、核糖存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中

B. 二糖需要水解為單糖才能被細(xì)胞吸收

C. 構(gòu)成糖原和纖維素的單體均為葡萄糖

D. 蔗糖分子水解生成兩個(gè)相同的單糖分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】火雞有時(shí)能孤雌生殖，即卵不經(jīng)過(guò)受精也能發(fā)育成正常的新個(gè)體。這有三個(gè)可能的機(jī)制:①卵細(xì)胞與來(lái)自相同次級(jí)卵母細(xì)胞的一個(gè)極體受精；②卵細(xì)胞與來(lái)自同一初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的三個(gè)極體中的一個(gè)隨機(jī)結(jié)合形成合子；③卵細(xì)胞形成時(shí)沒有經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，與體細(xì)胞染色體組成相同。請(qǐng)預(yù)期每一種假設(shè)機(jī)制所產(chǎn)生的子代的性別比例理論值(性染色體組成為WW的個(gè)體不能成活）（ ）

A. ①雌：雄=1:1； ②雌：雄=2:1； ③全雌性

B. ①全雄性； ②雌：雄=4:1； ③全雄性

C. ①雌：雄=1:1； ②雌：雄=2:1； ③全雄性

D. ①全雄性； ②雌：雄=4:1； ③全雌性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是

A. 維持正常 pH B. 維持水鹽平衡 C. 提供能量 D. 組成體內(nèi)化合物

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同步練習(xí)冊(cè)答案