【題目】某科學(xué)研究小組為了研究有氧呼吸的場所及過程,進(jìn)行了如下3組實(shí)驗(yàn),待充分反應(yīng)后,分別用澄清石灰水和本尼迪特試劑(斐林試劑)對反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測,請回答:

組別

反應(yīng)溶液

結(jié)果鑒定

澄清石灰水

斐林試劑

1

線粒體+萄糖溶液+氧氣

不渾濁

+++

2

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)+葡萄糖溶液+氧氣

不渾濁

++

3

線粒體+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)+葡萄糖溶液+氧氣

渾濁

++

注:“+”的多少表示顏色的深淺

(1)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性,每組葡萄糖溶液的濃度和體積應(yīng)該保持_________________。

(2)比較第______組結(jié)果可推測,葡萄糖首先在________發(fā)生分解。經(jīng)測定,葡萄糖分解的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]。

(3)比較第_______組的結(jié)果,可推測葡萄糖分解的產(chǎn)物移動(dòng)到________繼續(xù)分解產(chǎn)生____________。

(4)本實(shí)驗(yàn)________(填寫“能”或“不能”)說明02參與哪一階段的反應(yīng)。

【答案】 —致(相同) 1和2 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 2和3 線粒體 CO2 不能

【解析】試題分析:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2→12H2O+大量能量。

(1)根據(jù)表格分析可知,葡萄糖溶液屬于無關(guān)變量,因此其濃度和體積應(yīng)該保持相同。

(2)葡萄糖屬于還原糖,與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀;根據(jù)表格可知,第2組與第1組相比,葡萄糖減少了,說明葡萄糖是首先是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解的。

(3)比較第2、3組發(fā)現(xiàn),第3組澄清石灰水變渾濁了,說明葡萄糖分解的產(chǎn)物移動(dòng)到線粒體繼續(xù)分解產(chǎn)生了二氧化碳。

(4)本實(shí)驗(yàn)沒有檢測氧氣的消耗,也沒有檢測水的產(chǎn)生,因此不能說明02參與哪一階段的反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有氨基酸600個(gè),其中氨基總數(shù)為612個(gè),羧基總數(shù)為609個(gè),則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為( )

A. 598、2和2 B. 599、1和1 C. 598、14和11 D. 599、13和10

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】上下列對酶、ATP、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、載體、抗體等物質(zhì)的敘述,正確的有

①控制酶合成的直接模板是mRNA

②人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增大

③激素具有微量、高效、可重復(fù)使用的特點(diǎn)

④神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用時(shí),突觸后膜電位會(huì)由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

⑤細(xì)胞膜上的載體與基因工程的載體的本質(zhì)相同

⑥杭體合成和分泌的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的分工和協(xié)作

A. —項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的本質(zhì)是( 。
A.藥物誘發(fā)了病菌抗藥性基因的產(chǎn)生
B.病菌對不同的藥物進(jìn)行定向選擇
C.藥物能誘導(dǎo)病菌分解藥物的基因大量表達(dá)
D.藥物對病菌的抗藥性進(jìn)行選擇,病菌的抗藥性基因頻率增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無限增殖能力的細(xì)胞。下列敘述正確的

A. 癌細(xì)胞的基因與正常分化細(xì)胞的基因有差異

B. 細(xì)胞分化程度越高癌變的可能性越大

C. 細(xì)胞分化機(jī)制失控是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. 原癌基因的存在是癌變的主要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防的敘述,不正確的是(  )
A.禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)病率
B.產(chǎn)前診斷包括羊膜腔穿刺和絨毛細(xì)胞檢查等方法
C.產(chǎn)前診斷能有效地檢測胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病
D.通過遺傳咨詢可推算出某些遺傳病的發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】春季浮游藻類群落一般隨著溫度的升高形成以硅藻為主的群落,而后轉(zhuǎn)為綠藻,繼而轉(zhuǎn)為以藍(lán)藻為優(yōu)勢種的浮游藻類群落,。回答下列問題:

(1)從生表系統(tǒng)的成成分角度分析,上述藻類屬于湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的__________它們的種間關(guān)系為_________。

(2)進(jìn)入春季后,湖泊各種藻類種群的環(huán)境容納量是否會(huì)發(fā)生改變?______________,理由是___________。

(3)近年來受全球氣候變暖的影響,春季升溫過程提前,而光照還沒來得及增強(qiáng)。研究表明,藍(lán)藻更適應(yīng)這種高溫低光照的新環(huán)境。由此推測氣候變暖對湖泊中藍(lán)藻成為優(yōu)勢種的時(shí)間將_________(填“提前”、“延遲”或“不變”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述正確的是

A. ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會(huì)產(chǎn)生水

B. 有氧呼吸產(chǎn)生的H20中的氫只來自丙酮酸

C. H20光解產(chǎn)生的[H]用于C3的還原

D. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H20中的氫只來自氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究不同處理對某植物性別分化的影響,研究人員做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:完整植株—雌、雄株各占一半。

實(shí)驗(yàn)二 :去部分根—雄株占多數(shù)。

實(shí)驗(yàn)三:去部分根+施用細(xì)胞分裂素—雌株占多數(shù)。

實(shí)驗(yàn)四:去部分葉—雌株占多數(shù)。

實(shí)驗(yàn)五:去部分葉+施用赤霉素—雄株占多數(shù)。

回答下列問題

(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子。植物激素能夠影響植物性別分化的根本原因是植物激素能夠影響________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中需要遵循的實(shí)驗(yàn)原則有________________________(至少答出兩點(diǎn))。

(3)分析實(shí)驗(yàn)一、二、三,可以得出的結(jié)論是___________;分析實(shí)驗(yàn)一、四、五,可以得出的結(jié)論是__________。赤霉素和細(xì)胞分裂素對該植物性別分化的作用是___________(填“相互協(xié)同”或“相互對抗”)。

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