下列對孟德爾遺傳定律理解和運(yùn)用的說法,正確的是( )
A.形成的配子中雄配子和雌配子比例一定是1:1
B.受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,這是孟德爾遺傳定律成立的前提之一
C.孟德爾遺傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌、藍(lán)藻、各種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
D.基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列鑒定生物遺傳特性的方法中恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.鑒定一匹白馬是否是純合子用測交
B.區(qū)分狗的長毛和短毛這相對性狀的顯隱性關(guān)系用測交
C.不斷的提高小麥的抗病系的純度用測交
D.檢驗(yàn)雜種灰兔F1的基因型用雜交
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省臨沂市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理,那么一段時間后,右側(cè)①②③在圖示位置時,其生長情況依次是( )
A.向右彎曲;向右彎曲;向右彎曲
B.向右彎曲;向左彎曲;向左彎曲
C.向左彎曲;直立生長;向右彎曲
D.向右彎曲;直立生長;向左彎曲
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省臨沂市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
刺激一神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物( )
A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B.抑制了突觸后膜的功能
C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省臨沂市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體組織液增多時,會大量積累在細(xì)胞間隙,導(dǎo)致組織水腫。下列各項(xiàng)中不能引起組織水腫的是( )
A.營養(yǎng)不良,血漿蛋白減少 B.花粉過敏,毛細(xì)血管通透性增大
C.飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓升高 D.淋巴結(jié)發(fā)炎,淋巴回流受阻
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨髓造血干細(xì)胞和根毛細(xì)胞 | B. | 根毛細(xì)胞和葉肉細(xì)胞 | ||
C. | 藍(lán)藻和成熟的篩管細(xì)胞 | D. | 大腸桿菌和蛙的成熟紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該DNA片段中含有3個起始密碼子 | |
B. | 片段中a基因整體缺失,該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 若c中減基對發(fā)生改變,則性狀一定會發(fā)生改變 | |
D. | 在四分體時期,b、c之間可能會發(fā)生交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 | |
B. | 制作裝片時在載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài) | |
C. | 在高倍顯微鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色 | |
D. | 在高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層膜 |
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