步驟 | 具體操作 |
①剪碎葉片 | 稱取適量幼嫩菠菜葉,剪碎,放入研缽中 |
②充分研磨 | 向研缽中放入少許二氧化硅和少許碳酸鈣,再加入適量蒸餾水,然后迅速、充分地研磨 |
③迅速過(guò)濾 | 將研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一張濾紙)中進(jìn)行過(guò)濾;將濾液收集到試管中,及時(shí)用棉塞將試管口塞緊 |
④制備濾紙條 | 將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑的濾紙條,將濾紙條的一端剪去兩角,并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線 |
⑤畫濾液細(xì)線 | 用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻畫出一條細(xì)線;重復(fù)畫若干次,每次待濾液干后再畫 |
⑥分離色素 | 將適量層析液倒入試管中,將濾紙條(有濾液細(xì)線的一端朝下)輕輕插入層析液中(注意:不能讓濾液細(xì)線觸及層析液),隨后用棉塞塞緊試管口 |
⑦觀察與記錄 | 觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶,以及每條色素帶的顏色;將觀察結(jié)果記錄下來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能分泌神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞,一定能產(chǎn)生酶 |
B、女性患色盲,外祖母不一定攜帶色盲基因 |
C、物種豐富度高的生態(tài)系統(tǒng),其種群密度也高 |
D、基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,不一定導(dǎo)致生物性狀改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、感受器不能產(chǎn)生興奮 |
B、神經(jīng)纖維不能傳導(dǎo)興奮 |
C、肌肉無(wú)收縮反應(yīng) |
D、肌肉有收縮反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、⑤①②④ | B、④①②⑤ |
C、②①③⑤ | D、④①③② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、③② | D、⑤④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抑制合成肝糖原 |
B、抑制血糖的氧化分解 |
C、抑制血糖的重吸收 |
D、抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?/span> |
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