假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和選出，基因不產(chǎn)生突變．抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性．現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
，抗病植株RR和Rr各占
4
9
，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡．則子一代中感病植株占（　�。�
A、
1
9
B、
1
16
C、
4
81
D、
1
8
考點(diǎn)：對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
專(zhuān)題：
分析：在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1；一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率．哈代-溫伯格平衡定律：設(shè)基因R的頻率為 p，基因r的頻率為q，則R+r=p+q=1，RR+Rr+rr=p2+2pq+q2=1．
解答： 解：根據(jù)基因型頻率RR和Rr各占4/9，rr占1/9，而“感病植株在開(kāi)花前全部死亡”，則親本中RR：Rr=1：1，R的基因頻率是=RR%+Rr%/2=3/4，r的基因頻率=1-R=1/4，又由于植物種群足夠大，可以自由交配，所以子代中感病植株占rr=1/4×1/4=1/16．
故：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因頻率的計(jì)算和基因分離定律的應(yīng)用，提升學(xué)生理解能力、分析、計(jì)算和綜合運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為甲�。ˋ-a）和乙病（B-b）的遺傳系譜圖．其中乙病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病屬于
 
，乙病屬于
 
．
A．常染色體顯性遺傳病
B．常染色體隱性遺傳病
C．伴X染色體顯性遺傳病
D．伴X染色體隱性遺傳病
E．伴Y染色體遺傳病
（2）Ⅱ-5為純合體的概率是
 
，Ⅱ-6的基因型為
 
，Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于
 
．
（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是
 
，患乙病的概率是
 
，不患病的概率是
 
．
（4）若Ⅲ11是21三體綜合征患者，則其可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞和
 
的精子受精發(fā)育而來(lái)，這種可遺傳的變異屬于染色體
 
的變異．
（5）21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如圖2所示，預(yù)防該遺傳病的主要措施是
 
．
①適齡生育�、诨蛟\斷　③染色體分析�、蹷超檢查
A．①③B．①②C．③④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
Ⅰ、肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．

回答下列問(wèn)題：
（1）圖（a）中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是
 
，c是
 
．
（2）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸前膜是神經(jīng)元①中的
 
（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的．
II、下圖1表示下丘腦細(xì)胞、X細(xì)胞、Y細(xì)胞及它們之間的關(guān)系．

（3）圖中的下丘腦細(xì)胞具有神經(jīng)和內(nèi)分泌細(xì)胞的雙重特性，它能分泌的物質(zhì)是：
 
．
（4）若Y細(xì)胞代表腎上腺髓質(zhì)的細(xì)胞，那么下丘腦通過(guò)
 
（填交感或副交感 ）神經(jīng)調(diào)節(jié)其分泌，其分泌的激素和
 
激素在調(diào)節(jié)血糖活動(dòng)中起到拮抗作用；和
 
激素在增加產(chǎn)熱中起到協(xié)同作用．
（5）若X細(xì)胞代表腎小管壁細(xì)胞，當(dāng)血漿滲透壓過(guò)高時(shí)，下丘腦將分泌
 
，通過(guò)促進(jìn)X細(xì)胞的活動(dòng)使尿量
 
．
（6）若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，則X細(xì)胞分泌物質(zhì)乙是
 
，物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
的功能．如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量的變化是
 
．
（7）若刺激圖中A點(diǎn)，則圖中物理裝置檢測(cè)到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體免疫過(guò)程圖解，其中A-D表示不同的細(xì)胞，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題．
 （1）圖中A為
 
細(xì)胞，該細(xì)胞參與的免疫過(guò)程為
 
免疫．
（2）圖中B代表的是
 
細(xì)胞，它在抗原的刺激下
 
為C細(xì)胞和D細(xì)胞，D細(xì)胞產(chǎn)生的
 
與抗原相結(jié)合．
（3）若侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過(guò)一系列反應(yīng)會(huì)引起人體發(fā)熱．病人在發(fā)燒時(shí)會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛，原因是
 

（4）當(dāng)相同抗原再次侵入人體時(shí)，
 
（括號(hào)填圖中字母，橫線填文字）參與免疫反應(yīng)，其過(guò)程是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　　）
A、a處接受適宜的電刺激，b處能測(cè)定到電位變化
B、③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性
C、圖中有三個(gè)神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
D、①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用γ表示），圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖．據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1實(shí)驗(yàn)可證明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
B、由圖2可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性
C、只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加γ逐漸減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、受精時(shí)卵母細(xì)胞需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期
B、受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用
C、胚胎分割可選擇囊胚，需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D、胚胎移植是胚胎工程最后一道程序，移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)人體調(diào)節(jié)有關(guān)曲線的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖中若曲線a代表正常海水中膜電位的變化，則曲線b可代表低Na+海水中膜電位的變化
B、乙圖可表示HIV病毒侵人人體后T細(xì)胞和HIV病毒數(shù)量的變化關(guān)系
C、丙圖可表示環(huán)境溫度由25℃下降到l5℃時(shí)人體散熱量的情況
D、丁圖表示正常人一次飲完l000 mL清水后尿流量的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在黃瓜冬春季生產(chǎn)中，由于光照弱，連陰天較多，溫室大棚內(nèi)易形成弱光逆境．研究人員研究了蛭石基質(zhì)含水量對(duì)黃瓜弱光光合適應(yīng)性的影響，獲得如下結(jié)果．請(qǐng)回答：
光照 水分含量（%） 葉綠素a（mg?cm-2） 葉綠素b（mg?cm-2） 葉綠素a/葉綠素b C5最大再生速率/（?mol?m-2?S-1）
正常光 80 0.018 0.004 4.46 15.86
40 0.028 0.007 3.97 12.69
弱光 80 0.017 0.004 4.47 5.55
40 0.025 0.007 3.73 5.86
（1）選取長(zhǎng)勢(shì)一致的
 
黃瓜品種的健壯幼苗若干株，分成
 
組分別進(jìn)行不同處理．為了保證各水分處理始終保持試驗(yàn)要求，要每日補(bǔ)水，補(bǔ)水吋需要進(jìn)行
 

（2）20天后，測(cè)定各項(xiàng)指標(biāo)：測(cè)定
 
的含量時(shí)，需使用酒粘作為溶劑．
（3）在弱光條件下
 
對(duì)于吸收光能有更大的作用，C5最大再生速率下降的原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果尜明，在弱光條件下，可以通過(guò)
 
方法提高溫室大棚內(nèi)黃瓜的光合效率，其可能的原因是弱光時(shí)蒸騰作用較弱，水分過(guò)多會(huì)抑制
 
從而影響光合作用．

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