A. | 番茄果實(shí)自然發(fā)育成熟 | |
B. | 舌尖接觸檸檬汁后產(chǎn)生酸的感覺 | |
C. | 倒伏的玉米一段時間后又能直立生長 | |
D. | 饑餓初期人體血糖仍維持正常水平 |
分析 1、果實(shí)的發(fā)育離不開生長素,自然狀態(tài)下果實(shí)發(fā)育所需的生長素來自于果實(shí)中發(fā)育著的種子.
2、人體的感覺中樞是大腦皮層.
3、胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖濃度的主要激素.
解答 解:A、番茄的自然成熟是乙烯作用的結(jié)果,A正確;
B、人舌尖觸到檸檬汁時感覺到酸味,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果,與激素?zé)o關(guān),B錯誤;
C、倒伏的玉米一段時間后又能直立生長為莖的背地性,是生長素的作用,C正確;
D、饑餓時人體血糖仍維持正常水平是胰高血糖素作用的結(jié)果,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題綜合考查植物激素的作用、動物的激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié),首先要求考生識記植物五大類激素的功能和動物激素的種類及功能,能判斷選項中各種現(xiàn)象是否是激素作用的結(jié)果,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,其F1不可能出現(xiàn)的基因型是( )
A.AABb B.Aabb C.AaBb D.a(chǎn)abb
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)實(shí)驗實(shí)施過程中需要設(shè)置用蒸餾水處理的空白對照組 | |
B. | 正式實(shí)驗實(shí)施過程中不同濃度IBA溶液的處理組可相互對照 | |
C. | 不同濃度IBA溶液的處理組之間處理的時間應(yīng)該相同 | |
D. | 用于扦插的葡萄枝條需要剪除幼芽以利于更好地生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用 | |
B. | 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物 | |
C. | 同時添加蔗糖和細(xì)胞分裂素不利于插花保鮮 | |
D. | 第5 天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外K+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) | |
B. | 特定情況下,神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起肌肉收縮或某些腺體分泌 | |
C. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)元受到神經(jīng)遞質(zhì)的作用時,一定產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可以用于表示細(xì)胞分裂的中期 | |
B. | ①時染色體的螺旋化程度可能達(dá)到最高 | |
C. | 間期用②表示最恰當(dāng) | |
D. | ③可表示細(xì)胞分裂完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A是生產(chǎn)者,B、D、E是消費(fèi)者,C是分解者 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:A→D→E→B | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D,非生物的物質(zhì)和能量 | |
D. | E每增加1 kg的體重,至少需要25 kg的A |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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