10．下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物膜功能的復雜程度主要取決于膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
B．真核生物細胞內(nèi)的生物膜把細胞分成許多小區(qū)室，使生命活動高效有序地進行
C．兩個細胞的信息交流完全靠兩個細胞間的直接接觸
D．細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，但這種功能是相對的

分析 1、生物膜的流動鑲嵌模型
（1）蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的．
（2）膜結(jié)構(gòu)具有流動性．膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動態(tài)的，生物膜是流動的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成．
（3）膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復雜的相互作用實現(xiàn)的．
2、細胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類．磷脂構(gòu)成了細胞膜的基本骨架．

解答 解：A、生物膜的結(jié)構(gòu)和功能與膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，A正確；
B、真核生物細胞內(nèi)的細胞膜、細胞器膜與核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，把細胞分成許多小區(qū)室，使生命活動高效有序地進行，B正確；
C、信息交流有三種方式：細胞間的直接接觸、通過體液運輸和胞間連絲，C錯誤；
D、細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，但這種功能是相對的，具有選擇透過性，D正確．
故選：C．

點評 此題主要考查的是生胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握理解，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．（1）如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（2）[⑧]核糖體是合成絕大多數(shù)酶的場所，如處合成是某種消化酶，則接下來在細胞內(nèi)將分別經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)有[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[⑤]高爾基體、[②]細胞膜．
（3）有光的條件下，14C 標記的CO2進入細胞后，首先在[⑦]葉綠體發(fā)生反應，該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[⑥]線粒體徹底氧化分解成二氧化碳和水，為細胞生命活動提供能量．
（4）若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞，則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是液泡和葉綠體，在細胞分裂間期，代謝活動異常活躍的細胞器有[⑧]核糖體、[⑥]線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．神經(jīng)遞質(zhì)不可能存在于（　�。�
A．線粒體B．突觸小泡C．突觸間隙D．突觸后膜的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．實驗小組利用豆科植物進行了有關(guān)實驗、圖1表示該植物種子吸水萌發(fā)過程中測得的O2吸收速率、CO2釋放速率；圖2表示該植物在密閉的玻璃溫室中隨著光照強度的變化，溫室內(nèi)CO2濃度的變化情況，請分析回答下列問題：
（1）圖1中a點以前，O2吸收速率低于CO2釋放速率的原因最可能是a點之前有氧呼吸消耗的O2與釋放的CO2相等，無氧呼吸不消耗O2但釋放CO2，；a點以后，O2吸收速率高于CO2釋放速率的原因最可能是胚根長出后，氧氣的吸收量明顯增多，說明有氧呼吸速率明顯提高，同時無氧呼吸被抑制．
（2）實驗過程中該植物進行光合作用所需的CO2來源有細胞呼吸與玻璃溫室中的二氧化碳；圖2中a→b溫室內(nèi)CO2濃度上升的原因是光合速率小于呼吸速率．
（3）b→c植物體內(nèi)有機物的總量變化情況是不斷增加；b、c點的生理意義是光合速率等于呼吸速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于圖的下列敘述不正確的是（　�。�
A．能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250KJ
B．將乙和丙的糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率
C．食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性
D．從乙到丙的能量傳遞效率比從甲到乙的能量傳遞效率低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖中圖1為人體某一反射弧的示意圖，①、③為接受刺激的部位，圖2乙所示結(jié)構(gòu)是圖1中②處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖1中①處未接受刺激時，膜電位為外正內(nèi)負；刺激①處，細胞膜外表面的電位變化是由正變負．這種變化發(fā)生的離子基礎(chǔ)是Na+內(nèi)流．
（2）若從①處切斷神經(jīng)纖維，刺激B處，效應器能填（“能”或“不能”）產(chǎn)生反應，它不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）在圖1所示的在反射弧中，神經(jīng)沖動的傳遞是單向的，原因是興奮在突觸間的傳遞是單向的．
（4）圖2中甲中物質(zhì)的釋放依賴于細胞膜的流動性．丙中有接受甲中物質(zhì)的受體，它的化學本質(zhì)是糖蛋白．
（5）圖2中興奮傳遞時，丙處發(fā)生的信號變化是化學信號→電信號．
（6）某有機磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿．有機磷農(nóng)藥中毒的癥狀是肌肉僵直（松弛/僵直）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于大腸桿菌和噬菌體的比較，正確的一項是（　�。�
A．大腸桿菌和噬菌體都沒有細胞核B．大腸桿菌和噬菌體都沒有細胞器
C．大腸桿菌和噬菌體都有細胞壁D．大腸桿菌和噬菌體都沒有細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物體內(nèi)組成物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．組成生物遺傳物質(zhì)的單體是相同的
B．控制生物性狀的基因位于染色體上
C．分泌蛋白合成時的直接模板是mRNA
D．DNA突變會導致生物的性狀發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為4種不同的育種方法．據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A至D方向所示的途徑表示雜交育種方式，這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因為從F2代開始發(fā)生性狀分離．A→B→C的途徑表示單倍體育種方式，這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限．
（2）B常用的方法為花藥離體培養(yǎng)．
（3）E方法所用的原理是基因突變．
（4）C、F過程用到的方法是低溫或秋水仙素．

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